交通运输类（08）

汽车4S店

以及其对应的汽车前后市场

汽车销售顾问

汽车售后服务顾问

汽车保险理赔专员

汽车配件管理专员

汽车市场专员

二手车置换专员

汽车电销

客服

汽车助理营销师证

汽车营销师证

二手车评估师证

保险代理员

初级服务顾问证

中级服务顾问证

高级服务顾问证

汽车4S店服务

汽车保险服务

汽车配件管理服务

汽车精品销售服务

汽车市场策划

二手车市场服务

中国特色社会主义

素质目标：树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

2.知识目标：了解中过特瑟社会主义的创立、改革、发展和完善；理解社会主义政治、经济和文化制度的优越性；了解新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

3.能力目标：学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；能坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在各种风浪考验面前，能辨别是非、抵制各种不良思想影响;同时通过参与社会实践活动，培养综合运用政治理论的研究性学习能力。

1.中国特色社会主义的创立、改革、发展和完善；

2.中国特色社会主义经济、政治和文化制度；

3.中国特色社会主义社会建设与生态文明建设和新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

1.以学生为本，注重知行合一、教学相长；

2.选取思想道德与法治建设领域的典型案例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

心理健康与职业生涯

1.素质目标：树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

2.知识目标：了解职业生涯规划的重要性，正确认识职业理想和社会现实的关系；明确职业岗位要求，理解提升职业素养的重要性；了解社会发展对学习提出的新要求和终身学习的重要性；了解中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性。

3.能力目标：掌握心理调适和职业生涯规划的方法，能够认识到中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性，提高正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到问题的能力，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。

1.职业生涯规划的含义和意义；

2.学会从自我评价和他人评价中，全面、客观地认识自我；正确认识职业理想与社会理想的关系；

3.了解所学专业对应的职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，理解提升职业素养的重要性。

4.了解社会发展对学习提出的新要求，学会学习，终身学习。

1.以学生为本，注重“教”与学的互动；

2.结合课程内容选取典型案例拓展学生知识面，提升学生判断形势、分析问题、把握规律的能力；

3.利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

哲学与人生

1.素质目标：自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础

2.知识目标：了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是。

3.能力目标：学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择。

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

1.坚持正确育人导向，强化价值引领。

2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。

3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。

4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂。

5.运用现代信息技术，提高教学效率。

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

职业道德与法律

1.素质目标：根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

2.知识目标：理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义.

3.能力目标：能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力.

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

1.坚持正确育人导向，强化价值引领。

2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。

3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。

4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂。

5.运用现代信息技术，提高教学效率。

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

语文

1.素质目标：自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

2.知识目标：语言理解与运用；思维发展与提升；审美发现与鉴赏；文化传承与参与。

3.能力目标：具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力。

语文课程由基础模块、职业模块和拓展模块构成。

基础模块

（学生必修的基础性内容）

1、语感与语言习得

2、中外文学作品选读

3、实用性阅读与交流

4、古代诗文选读

5、中国革命传统作品选读

6、社会主义先进文化作品选读

7、整本书阅读与研讨

8、跨媒介阅读与交流

职业模块

（提高学生职业素养的限定选修内容）

1、劳模精神工匠精神作品研读

2、职场应用写作与交流

3、微写作

4、科普作品选读

拓展模块

（满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容）

1、思辨性阅读与表达

2、古代科技著述选读

3、中外文学作品研读

1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；

2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.体现职业教育特点，加强实践与应用；

5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

数学

1.素质目标：通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

2.知识目标：在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。

3.能力目标：具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

（一）基础模块

基础模块的内容包括四部分，分别是基础知识（集合、不等式）、函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与统计（概率与统计初步）。

（二）拓展模块一

拓展模块一的内容包括四部分，分别是基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布、统计）。

1.中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行 社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；

2.教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；

3.教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

英语

1.职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学

语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感：能以口头或书面形式进行基本的沟通：能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

2.思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异：能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。

3.跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性：能了解中外文化及中外企业文化：能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

4.自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源：能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法：能监控、评价、反思和调整白己的学习内容和进程，提高学习效书。

基础模块包括人与自我、人与社会和人与自然三人主题范围，涵盖8个主题。

职业模块依据与职业领域相关的通用职场能力设立八个主题。分别是：求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划。

1.坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能。

2.开展活动导向教学，落实学科核心素养。

3.尊重差异，促进学生的发展。

4.突出职业教育特点，重视实践应用。

5.运用信息技术，促进教学方式的转变。

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

体育与健康

1.素质目标：树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

2.知识目标：通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣。

3.能力目标：学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平。

一、基础模块（必修）：

1.体能：一般体能、专项体能、职业体能；

2.健康教育；

二、拓展模块：

1.拓展模块一（限定性选修）：球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动；

2.拓展模块二（任意选修）：不做统一要求。

1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能；

2.遵循体育教学规律，提高学生运动能力；

3.把握课程结构，注重教学的整体设计；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

信息技术

1.素质目标：学会通过体育活动等方法来提高体魄和调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和思想道德。

2.知识目标：通过课程教学，提高学生信息意识，使之具备较好的信息素养，促其能够运用信息化手段和工具辅助解决生活学习中遇到的问题，培养学生适应职业发展所需要的信息能力。

3.能力目标：通过课程教学，使学生掌握1-2项基本技能和保健方法，具备多项体育项目的赏析能力。

一、基础模块

1.信息技术应用基础模块

2.网络应用模块

3.图文编辑

4.数据处理

5.程序设计入门

6.数字媒体技术

7.信息安全基础

8.人工智能初步

二、拓展模块

1.计算机与移动终端维护

2.小型网络系统搭建

1.坚持立德树人，聚焦核心素养

2.立足岗位需求，培养信息能力

3.提现职业教育特点，注重实践技能训练

4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

公共艺术

1.素质目标：了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。

2.知识目标：通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关系。

3.能力目标：运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域，不同时代艺术的风采。运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习，工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力。

一、基础模块

1.音乐鉴赏与实践

2.美术鉴赏与实践

二、拓展模块

1.歌唱

2.演奏

3.舞蹈

4.设计

5.中国 书籍

6.中国传统工艺

7.戏剧

8.影视

9.其他

1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。

2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。

3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。

4．积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

历史

1.素质目标：树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展进程，形成对中华民族的认同和正确的民族观， 增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.知识目标：了解唯物史观的基本观点和方法;知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化;认识中华文明的历史价值和现实意义；

3.能力（技能）目标：能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想;能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题;能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。

1.中国历史：中国古代史、中国近代史和中国现代史；

2.世界历史：世界古代史、世界近代史和世界现代史。

1.基于历史学科核心素养设计教学；

2.倡导多元化的教学方式；

3.注重历史学习与学生职业发展的融合；

4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

劳动技术教育

1.素质目标：树立崇尚劳动价值观；养成踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳动精神。

2.知识目标：了解马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述。

3.能力目标：具有沟通协调、团队合作等基本职业素养；能观察、评价他人劳动成果质量。

1.马克思主义劳动思想、十八大以来中国特色社会主义理论体系中关于劳动和劳动教育的重要论述；

2.实习实训生产安全和劳动法律法规；

3.通过劳动实践教育环节增强劳动观念、劳动习惯、劳动制度、劳动过程与成果的思考和劳动精神的培养；

4.以实习实训、创新创业、社会调查与社会实践等多种形式进行劳动教育实践教学环节。

1.以学生为本，注重知行合一、教学相长，通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学；

2.学习马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述，让学生深入理解劳动精神和劳动价值观；加强劳动教育与思想政治教育的协同融通；

3.邀请劳动模范、技能大师进课堂，讲授劳动故事，传递劳动精神；

4.注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质；

5.建立以校内劳动教育实践和校外实习实训的全方位劳动教育实践基地；

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车机械基础

1.素质目标：具备一定的对新老事物的探索精神；养成良好的职业素养和岗位素养；具备精益求精的工匠精神。

2.知识目标：1）掌握金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号和发展趋势。能识别常用金属材料牌号、初步具备分析非金属材料特性和应用状况的能力及提高材料性能的方法。掌握选择、使用汽车运行材料的技能，能对在用润滑油的质量进行监测评估。2）掌握各种机械传动，如带传动、链传动、齿轮传动、凸轮机构、四杆机构、螺纹连接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构特点和工作原理。3）掌握液压传动的工作原理，了 解汽车常用的液压回路、液压元件，初步能分析汽车液压元件常见故障。

3.能力目标：1）能正确使用各种常用维修工具、量具。

2）通过师生、学生彼此之间的讨论、合作，培养学生表达能力和人际沟通能力，让学生能从维修案例中寻找共性举一反三，不断积 累汽车维修经验将来毕业后能胜

任岗位要求，又能适应汽车运用与维修市场的变化和发展需要。

1.汽车材料基础知识

2.金属切削加工及材料成型技术基础知识

3.汽车常用机构及部件

4.常用机械传动

5.常用连接

6.轴系零部件

7.液压传动与气压传动

8.互换性与测量技术

1.立足中职生的特点，围绕课程目标，设定教学计划，以应用、实用为主；

2.将基础知识生活化，抽象的概念实际化，在生活中认识，在实践中理解，在应用中提升；

3.规范操作、安全操作和工匠精神贯穿始终；

4.合理融入价值观和事业观的政治思想教育。

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车营销礼仪

1.素质目标：注重培养学生运用知识的综合能力、严谨的工作态度、良好的沟通能力及团队精神；使学生具有创新意识和勤奋学习的良好作风；培养学生良好的职业道德和职业素质；强化人际沟通、客户关系维护能力；

维护组织目标实现的大局意识和团队能力；良好的心理素质和克服困难、挫折的能力；爱岗敬业的职业道德和严谨务实勤快的工作作风；

自我管理自我修正的能力。

2.知识目标：汽车营销人员仪容、仪表、着装礼仪；

掌握汽车营销人员语言交谈礼仪；掌握汽车营销人员日常礼仪礼节；掌握汽车营销人员客户接待相关礼仪。

3.能力目标：能掌握汽车从业人员职业形象的基本规范和要求，塑造良好的职业形象；能运用正确的仪表着装礼仪、养成正确的礼仪礼节、正确的语言交谈礼仪、客户来店接待的礼仪，为顾客提供汽车服务中规范的礼仪服务；能根据实际汽车服务接待中各类情境灵活应变，运用相应的汽车商务礼仪规范与原则满足客户的需求、提高客户的满意度。

本课程以汽车营销人员岗位所涉及的典型工作任务为主线，以岗位职业技能标准所需的礼仪知识、技能、职业素养为依据，遵循“必需够用，理虚实结合”的原则，在具体实施过程中，依据汽车销售以及售后服务的工作过程，分成汽车服务人员仪表着装、礼仪礼节的养成、语言礼仪交谈、客户来店的礼仪接待共计4 个学习任务。

教师根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、虚拟/仿真法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，实操教学采用分组教学的形式（6-8人/组）；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业规范和劳动精神、爱国情怀、敬业精神的培养。

消费心理学

1.素质目标：培养社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善、文明” ；具有吃苦耐劳、认真细致、爱岗敬业、勇于奉献的精神；培养勇于实践的劳动精神；养成客观、公正、实事求是的工作作风；养成客观、公正、实事求是的工作作风；树立“顾客是上帝”的理念，强化职业道德意识；培养团队精神，强化团队协作意识。

2.知识目标：掌握需求与动机的理论知识；掌握感觉与知觉，记忆与思维、注意，情绪和情感等消费者心理与行为的基本理论知识；掌握消费者个性心理知识；掌握消费者购买行为与决策的基本理论和分析方法；掌握消费者群体心理与行为知识；掌握商标、包装、价格等商品因素以及消费习俗、消费流行、家庭、广告、营销环境等非商品因素对消费者心理与行为影响的分析方法；掌握不同年龄段消费者的心理特点；掌握销售人员转化消费者的拒绝态度的方法；掌握绿色消费的新时尚对人们消费心理和行为的影响。

3.能力目标：能从事与消费者消费活动有关的信息搜集、信息整理和分析，具备发现、分析和解决问题的能力；通过察言观色换位思考，准确的把握消费者心理活动，具有较强的感知能力、观察能力和判断能力；具有较强的口头表达能力、逻辑思维能力；具有较强的亲和力、人际沟通能力和组织协调能力；具有较强的心理承受能力；具有从事本专业职业岗位的实际工作能力和终身学习的能力。

《消费心理学》是汽车整车与配件营销专业的专业核心课程，面向汽车营销、市场营销岗位，本课程以话题组织全书框架，设计了两个主要人物:陈岩和小紫。一个是销售顾问，一个是消费者，通过消费者小紫的活动，以岗位职业技能标准所需的知识（基本理论、专业知识）、技能（基本技能、专业技能、综合技能）、职业素养（劳动精神、敬业精神、服务意识）为依据，遵循“必需够用，理虚实结合”的原则，带动销售人员陈岩一步步深入探究消费心理学知识，在具体实施过程中，依据消费心理活动规律，将本课程分为8个项目:（走进消费者心理、消费者购买商品时的想法、消费者的个性、消费者购买行为的规律、影响消费者购买行为的因素、顾客的消费心理各不相同、做一个让消费者满意的销售顾问、现代客户心理的新变化），细化为21个教学任务。

教师根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、虚拟/仿真法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，实操教学采用分组教学的形式（4-5人/组）；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业规范和劳动精神、敬业意识、爱国情怀的培养。

推销与沟通技巧

1.素质目标：培养学生良好的送访、交谈等礼仪；养成学生严谨、求实、认真、仔细的学习和工作态度；学生“用户需求”至上的意识，训练学生和客户交流的职业素养；培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识；养成学生良好的推销人员职业道德

2.知识目标：能根据推销员的素质和职业能力要求，规划个人的推销职业生涯；能做好推销前的心理准备、仪容仪表准备和材料准备；能根据推销品的特点准确选择目标顾客；会运用各种方法约见和接近顾客；能制定洽谈方案，准确运用洽谈方法和技巧达到预期目标；能识别和区分顾客异议的类型，及时正确的处理顾客异议；能准确的识别成交信号，运用各种成交策略和技巧与顾客达成交易；能制定推销员招聘计划，安排培训内容，运用适当的方法对推销员的工作业绩进行考核。

3.能力目标：培养学生分析问题与解决问题的能力；培养学生独立学习、获取新知识的能力；培养学生应变沟通与管理能力；培养学生的社交能力。

本课程以推销工作任务为主线，以岗位职业技能标准所需的知识（基本理论、专业知识、）、技能（基本技能、专业技能、综合技能）、职业素养（劳动精神、服务意识）为依据，遵循“必需够用，理虚实结合”的原则，在具体实施过程中，依据推销的工作过程，将本课程分为5个项目（推销准备、寻找目标顾客、接近顾客、推销洽谈技术、推销管理），细化为12个教学任务。

教师根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、虚拟/仿真法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，实操教学采用分组教学的形式（4-5人/组）；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业规范和劳动精神、敬业意识、爱国情怀的培养。

汽车文化

1.素质目标：通过本课程的学习，培养学生具备团队合作、质量、环保 、效率意识，提高学生探索新知识、主动学习的能力，养成学生主动探索知识以提高 学习效率的方法。

2.知识目标：了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；能掌握汽车结构原理和使用方法；能掌握汽车外形 和色彩选择与要求；熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；熟悉汽车展览理解汽车对社会生活的影响。

3.能力目标：能识别各类汽车；能正确选择汽车外形与色彩；能区别著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。

1.汽车发展简史；

2.汽车名人；

3.汽车品牌与标志；

4.汽车比赛；

5.汽车与社会（外形、色彩、汽车展览、汽车公害）。

1.依据教学内容灵活运用任务驱动法、案例法、现场认知教学法，实现课程教学目标；

2.利用超星、学银在线、智慧职教等教学平台的课程资源开展信息化教学；

3.结合课程内容，融入思政教育：团队合作、质量意识、环保意识等；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车英语

1.素质目标：

（1)具有良好的沟通与团队协作能力。

（3)具有良好的社会适应能力和应变能力。

（4)培养学生的质量、成本、安全意识。

（5)具有严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度。

（6)具有良好的心理素质。

2.知识目标：

（1)掌握汽车诞生的相关英语知识。

（2)了解汽车品牌相关词汇。

（3)了解汽车的基本构造和各机构的作用及工作原理中涉及的词汇。

3.能力目标：

（1)养成自主学习的习惯、形成自我发展的意识。

（2)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

（3)具有收集信息、正确评价信息的能力。

（4)具有展示自己技能水平的能力。

（5)具有诚肯合作精神。

（6)具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风。

（7)养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识。

本课程以汽车和现代生活息息相关为主线，使学生通过对该课程学习后对于汽车结构、原理等相关英语知识有一定的感性认识。本课程划分10个领悟分别是：汽车的诞生、汽车总体构造认识、曲柄连杆机构的认识、配气机构的认识、润滑系的认识、汽车燃油供给系的认识、冷却系的认识、传动系及离合器的认识、行驶系的认识、汽车转向系及制动系的认识。

1.全面落实立德树人根本任务，培育和践行 社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；

2.教学要遵循英语教育规律，围绕课程目标，发展和提升英语学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；

3.教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职 业道德修养，提高职业素养；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车构造

1.素质目标：提升学生的劳动意识、工匠精神和爱国主义情怀；培养学生的团队协作意识和组织能力；培养学生的责任意识、担当意识、诚信意识和环保意识。

2.知识目标：掌握汽车发动机的基本构造、工作原理和拆装方法；掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和拆装方法 ；掌握汽车车身与附属装置的基本构造、工作原理和拆装方法。

3.能力目标：能识别汽车发动机、底盘及车身及附属装置零部件；知道发动机、底盘、车身及附属装置各零部件安装位置；会使用常用拆装工具对汽车发动机、底盘、车身及附属装置进行拆装。

1、发动机工作原理

2、曲柄连杆机构

3、配气机构

4、汽油机燃料供给系

5、柴油机燃料供给系

6、发动机的进、排气系统

7、发动机冷却系

8、发动机润滑系

9、发动机点火系

10、发动机起动系

11、传动系

12、行驶系

13、转向系

14、制动系

15、汽车车身及附属装置

1.以学生为主体，依据教学内容灵活采用教学方法，根据学生的基础水平和情况，结合其实际水平和能力，因材施教，认真指导。

2.教学中要结合教学内容的特点， 培养学生独立学习的习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神，多提供实训机会。

3.重视学生之间的团结和协作，培养共同解决问题的团队精神。

4.加强对学生操作技能的指导。

5.采用阶段评价、过程评价和目标评价相结合。

6.结合课程内容进行思政教育，将劳动意识、工匠精神、 团队协作意识等融入课程教学全过程

7.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车营销

1.素质目标：获取信息能力：能从篇幅较长、信息量较大的案例中获取关键信息。熟练运用所学知识获得解决任务的信息；自主学习能力：能自主学习，并掌握新知识；解决问题能力：能自主分析问题，并提出解决方案；沟通交流能力：能与讨论小组成员熟练地进行沟通；团队协作能力：能与小组成员协作，共同完成讨论内容，并展示成果。

2.知识目标：识记市场营销的理论和方式、汽车市场营销观念、汽车消费者购买汽车决策过程、掌握市场调研的方法、产品定价方法和策略的相关理论、汽车品牌的定位理论与各个策略的原理、汽车分销策略分析方法、熟悉常见的汽车促销方式。

3.能力目标：会熟练分析宏观及微观环境对汽车市场营销的影响；会熟练分析消费者的购买需求、购车动机及购买汽车的行为。；会熟练设计汽车市场调研方案；会熟练设计汽车市场调研问卷；能初步撰写汽车市场调研报告；会较为熟练制定汽车的品牌策略、产品策略和产品价格策略；会较为熟练策划汽车制造商、经销商的市场活动。

《汽车营销》是汽车配件与营销专业的专业核心课程之一。本课程从实际运用的角度出发，通过对汽车营销职业素质、汽车营销策略和汽车4S店营销等做了详细论述，帮助学生加强营销意识，提供重要的营销知识和技能，是学生顶岗实习前的必修课程。本课程是针对汽车4S店市场营销专员、客户服务岗位设置的，在汽车配件与营销专业的人才培养计划中具有核心地位。

1.科学创设学习情境。立足于加强学生实际操作能力的培养，创设学习情境，进行工作任务分解，注重“讲授+实训”的结合，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。

2.合理选择教学方法。采用讲授法、任务驱动法、案例分析法、分组讨论法、小组演练法实施教学，让学生通过鲜活的案例，剖析其中的理论知识的内容与要求。

3.强化岗位能力训练。创设工作情境，加强实际训练，提高学生的岗位适应能力。以任务为引领，指导学生组建学习型团队。

4.提供理实一体教学环境。在汽车营销实训中心展开教学，为学生提供真实的工作环境，营销4S店氛围，使学生熟悉展厅内各工作岗位的要求。

5.推进软件学习与操作。组织学习汽车营销软件，尤其是客户关系管理与网络营销模块，除了懂理论，还要善操作，对接1+X模块。

汽车销售实务

1.素质目标：口语表达能力：语言是沟通的首要工具，能选择正确的语言准确表达自己的意思。

随机应变能力：能站在客户角度思考问题，灵活处理客户的问题。

解决问题能力：能为客户分析问题，并提出让客户满意的解决方案。沟通交流能力：具备与客户交流的能力，能与小组成员熟练地进行沟通。团队协作能力：能与小组成员协作，共同完成实训任务，并进行演练。

2.知识目标：对汽车销售顾问岗位有所认知；能够熟知展厅客户接待的流程；能够清楚需求分析的内容和理论；能够掌握产品介绍中的相关产品知识；掌握试乘试驾流程；掌握客户异议的真正含义并进行分析；掌握价格商谈的原则和技巧；掌握完美交车的规范流程；能够熟知售后服务跟踪的内容。

3.能力目标：能够运用相关方法开发潜在客户并对潜在客户实施管理；能够掌握销售顾问日常的商务礼仪；能够按照相关标准和要求接待客户；能够掌握需求分析的方法和技巧；能够运用正确的方法和技巧进行产品介绍；能够运用相关技巧配合试乘试驾流程开展试乘试驾活动；能正确识别、认真分析、细心处理客户的异议；能够运用正确的方法和技巧促成交易；能够根据交车流程内容完成交车全过程；能够制定规范的回访计划对客户实行售后跟踪。

本课程以客户需求为导向，系统地讲解了顾问式汽车销售流程，并以情境式教学法和任务式教学法对各个流程做了详尽的介绍。通过学习目标、情境导入、岗前资讯来引导学生思考，再通过学习情境下分配的任务共同完成整个情境的学习。在每个学习任务里，通过“知识准备”环节的学习掌握一定的理论基础，通过完成“小组讨论”和“小组演练”环节增加实战体验和经历。将销售技能和标准流程运用到每一项销售流程中，以此来培养和锻炼学生们成为一名优秀的汽车销售顾问。

1.科学创设学习情境。立足于加强学生实际操作能力的培养，创设学习情境，进行工作任务分解，注重“讲授+实训”的结合，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。

2.提供理实一体教学环境。在汽车营销实训中心展开教学，能够让学生在校园里就能亲身体会到汽车销售顾问的工作任务、工作方向和工作方法，让学生们走上工作岗位就能运用一定的销售技能开展汽车销售顾问的工作。

3.合理选择教学方法。采用讲授法、任务驱动法、案例分析法、分组讨论法、小组演练法实施教学，结合视频资料，让学生以广州本田奥德赛销售为案例进行汽车销售流程的学习。

4.推进软件学习与操作。组织学习汽车营销软件，尤其是汽车销售与三包作业模块，让学生具备汽车营销评估相关核心技能的综合能力，对接1+X模块。

汽车配件营销与管理

1.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生处理问题中平衡矛盾和审时度势的能力；培养学生在不同环境中的适应能力；培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识；培养口头与书面表达能力、人际沟通的能力；培养学生的信息处理能力。

2.知识目标： 掌握汽车配件类型的划分方法；了解各种零部件编号规则；了解汽车配件相关岗位职责；掌握采购原则和方式；掌握进货点的选择和进货量的控制；熟悉库房数量安排、布局规划和货物摆放原则；熟悉配件售后服务作用及内容。

3.能力目标：能鉴别配件质量；掌握配件收货、验收和入库工作内容及注意事项；能区分汽车配件类别；能够通过配件资料、电子配件目录查询配件号；掌握配件盘存方法及流程；熟悉配件保管和养护知识；熟悉保修索赔工作流程；能够开发销售渠道对配件进行销售。

本课程以汽车配件营销人员岗位所涉及的典型工作任务为主线，以岗位职业技能标准所需的知识、技能、职业素养为依据，遵循“必需够用，理虚实结合”的原则，在具体实施过程中，依据汽车配件销售以及售后服务的工作过程，分成汽车配件管理与营销岗前准备、查询汽车配件编号、汽车配件的采购、汽车配件的保管与养护、汽车配件市场调研、汽车配件市场调研、客户关系维护共计7 个学习任务

教师根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、虚拟/仿真法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。为确保教学安全，提高教学效果，实操教学采用分组教学的形式（4-5人/组）；在完成工作任务的过程中，教师须加强示范与指导，注重学生职业规范和劳动精神、工匠意识、爱国情怀的培养。

汽车保险与理赔

1.素质目标：树立服务意识、准确意识、规范意识；强化与人沟通并进行客户关系维系的能力；培养学生重视团队能力，培养学生与人协作的团队精神；良好的心理素质和克服困难、挫折的能力；爱岗敬业、遵纪守法的职业道德和细致完备、勤快务实的工作作风；自我管理自我学习的能力；利用多种信息化平台进行自主学习地能力。

2.知识目标：学会保险的基础知识和汽车保险的涵义及主要内容，能够分析汽车保险市场的现状和作用；在掌握汽车保险产品和业务流程的基础上，能够进行汽车保险合同的签订和办理；能够结合实际情况进行交强险、基本险和附加险内容的分析，具备实际保险销售的工作能力；能够结合具体案例进行汽车保险产品的计算；学会理赔工作的程序，能够进行事故车辆的赔偿理算和核赔，有效的进行实际问题的解决；在处理保险客户咨询、异议与投诉等问题中礼仪应用得体，语言准确。

3.能力目标：理论知识的实践操作和学以致用的能力；制定解决实际问题的方案，培养独立决策和操作的实施能力；站在多角度，运用多方资源解决实际问题的能力；培养学生细致、严谨、规范的作风；准确的自我评价能力和接受他人评价的能力；自主学习与独立思考解决问题的能力。

《汽车保险与理赔》课程定位于“汽车服务整车与配件营销”专业的核心课程之一。该课程以汽车构造、消费心理学、汽车维修业务接待、营销服务礼仪等课程为基础，采用与保险公司工作过程相一致的流程方式，主要学习汽车保险基础知识、汽车保险合同、汽车保险产品、车险承保和汽车保险理赔等内容，为汽车保险承保接待、保险理赔车辆维修接待等领域学习做支撑，培养学生从事汽车承保和理赔等工作的能力，同时注重培养学生服务社会的能力。

《汽车保险与理赔》采用以理实一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个项目组成。项目的设计要主要考虑以下因素：

（1）学习项目设计主要依据保险公司（车险）保险销售顾问和理赔员的岗位要求，基于工作岗位素质的要求完成具体的工作任务的选择，囊括汽车服务行业所需汽车保险要素；

（2）学习项目的前后排序符合学生认知规律，遵循从“简单到复杂，从单一到综合”的排列方法，由个人专业能力到与汽车保险理赔方向；

（3）课程项目的设计结合了目前“社会服务公约”和当今大型保险公司的“服务流程及标准”，体现了社会性和职业性。

汽车构造

1.素质目标：能与客户进行有效沟通，了解客户要求和车辆问题，有效处理客户异议；能查阅维修手册或相关专业网站，收集诊断和检修故障所必须的信息，包括报修发动机的基本结构组成、功能，拆装和检修一般发动机的安全作业规范，环保要求；针对发动机的常见故障，制定诊断、检修、保养作业计划；团队小组合作，实施诊断、检修保养作业计划；正确使用故障诊断、检修常用工具或设备； 正确执行操作规范和安全规章；能检测维修车辆性能，与客户进行有效的交接；能够不断学习汽车新技术，掌握汽车诊断检修的新工艺和新方法；

2.知识目标：掌握发动机的功用、组成、工作原理和拆装调整方法；掌握曲柄连杆机构的结构、组成、拆装调整方法；掌握配气机构的功用、组成拆装检测方法；掌握汽油机燃油系统的功用、组成及拆装与检修方法；掌握柴油机燃油系统的功用、组成及拆装调整方法；掌握冷却系的组成、结构、工作原理和拆装调整方法；掌握润滑系的组成、结构、工作原理和拆装调整方法；掌握汽车发动机的拆装与调整方法；掌握离合器的功用、组成、工作原理和拆装调整方法；掌握变速器的结构、组成、传递路线和拆装调整方法；掌握万向传动装置的类型、结构、工作原理和拆装调整方法；掌握驱动桥的组成、结构、工作原理和拆装调整方法；掌握汽车行驶系的组成、工作情况和拆装调整方法；掌握转向系的组成、结构、工作原理和拆装调整方法；掌握汽车制动系的类型组成、结构、各部件的工作情况和拆装调整方法。  

3.能力目标：思想品德：热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、道德文明；个性品质：诚实守信、有社会责任感、不断进取；文化素质：一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和比较准确的语言文字表达能力；身心素质：身体健康、心理健康、精力充沛；工程意识：安全意识、规范意识、质量意识、系统意识、责任意识、环保意识；团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力。

《汽车构造》是汽车制造与装配技术专业的核心课程之一。本课程实操性非常强，通过理实一体化教学和集中实训，使学生能够理论联系实际，掌握汽车曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、润滑系统、冷却系统、传动系、制动系、转向系、行驶系等知识。本课程是学生接触专业的启蒙课程。该课程主要研究汽车发动机的组成及功用，以及各部分总成和零部件的结构、工作原理。

1.采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2.结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验报告的填写、学生实践教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。

3.应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4．考核方式及比例

《汽车构造》是一门操作性很强的课程，同时它也需要一定的理论基础。为充分体现学生能力，本课程的考核必须从形成性和终结性两方面来考虑，其中形成性考核60%，终结性考核40%。

汽车维护与保养

1.知识目标：掌握汽车维护与保养相关知识。

2.能力目标：能够按照技能标准要求完成举升机的使用与车辆举升、维修资料的使用与识别、保养前的准备工作、 新车维护 PDI、汽车定期维护操作、各系统的检查与应该维护工作。

3.素质目标：着力培养社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善、文明”；增强安全意识、质量意识、环保意识、责任与担当意识、协作意识；弘扬精益求精、严谨专注、追求卓越的工匠精神；培养吃苦耐劳、勇于实践的劳动精神；提升上汽通用文化认同感，培养爱国情怀。

1.维修信息及安全防护

2.举升机的使用与车辆举升；维修资料及工量具的运用与识别；

3.保养前的准备工作；

4.新车维护 PDI；汽车定期维护操作；要

5.各系统的检查与维护。

1.依据教学内容灵活运用任务驱动法、案例法、创设问题情境法、现场认知教学法、启发引导式教学法，实现课程教学目标。

2.利用超星、希沃授课助手、智慧职教等教学平台的课程资源开展信息化教学。

3.结合课程内容，将社会主义核心价值观、工匠精神、劳动精神、职业道德、6S管理等融入课程教学全过程。

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车4S店经营与管理

1.素质目标：具有良好的思想政治素质、行为规范及职业道德； 热爱该专业领域工作，具有良好的心理素质及身体素质； 具有不断开拓的创新意识； 具有与客户进行交流及协商的能力；具有较强的口头及书面表达能力；具有良好的团队合作能力。

2.知识目标：了解4S店的特点；了解我国汽车4S店经营现状；熟悉4S店整车销售的组织；熟悉4S店整车销售的价格定位；熟悉4S店汽车促销策略与广告宣传；熟悉4S店配件供应创新经营模式；熟悉4S店售后服务创新经营模式　

；熟悉4S店信息反馈创新经营模式

3.能力目标：懂得对4S店企业形象的塑造；懂得如何提升4S店企业竞争力；能够分析4S店整车销售的市场营销环境；能够分析4S店整车销售市场购买行为；懂得如何4S店汽车销售队伍的建立与日常管理；懂得如何对4S店配件进行规范化管理；懂得如何对4S店售后服务进行规范化管理；懂得如何对4S店信息反馈进行规范化管理。

汽车4S店经营与管理开课目的在于使学生掌握汽车4S店经营管理实务的各种技能，提高学生的综合素质和营销分析能力。本课程围绕汽车4S店“四位一体”为核心的汽车特许经营模式分别讲授汽车4S店销售管理、汽车4S店配件管理、汽车4S店售后服务管理和汽车4S店信息管理等管理模式、方法和内容。课程力求做到理论与实践应用相结合，以就业为导向的应用型人才培养的教学要求。

本课程开设在高三第一学期，是职业技能训练和职业素质培养的主要环节。通过本课程的学习，要求学生掌握汽车4S店销售管理、汽车4S店配件管理、汽车4S店售后服务管理和汽车4S店信息管理等管理模式

本课程主要采用课堂教学结合小组讨论教学模式和方法，需要学生能够在教师的指导下，独立完成调研报告或进行课堂讨论，以培养学生的分析能力；

教师在讲授或演示教学中，应使用多媒体教学设备，配备丰富的课件．视频教学辅助设备；

评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导调控作用。教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。

本课程的学习主要为学生从事汽车技术服务与营销方面的工作服务，因此介绍时可以结合汽车4S店企业的发展情况有侧重的相关内容进行。

汽车电子商务

1.素质目标：能够自主学习新知识、新技术、新工艺；并通过各种媒体资源查找所需信息，不断积累实践经验。

2.知识目标：掌握电子商务的基础知识，对电子商务框架有一个整体认识，了解汽车整车制造企业、营销流通企业、物流企业、保险企业和租赁企业的电子商务技术应用情况及相关知识、方法和技术，使学生对电子商务在汽车各行业的中应用、发展有客观的、正确的认识。

3.能力目标：让学生在掌握电子商务基本理论及电子商务在汽车各行业应用的基础上，学会开展基本的电子商务业务，把理论知识与现实的经营活动相结合，培养学生利用所学理论和方法解决生产经营中实际问题的能力。

《汽车电子商务》是中等职业学校汽车营销与服务专业的专业课程之一。主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理及其在汽车车及配套企业、汽车流通企业、现代物流企业、汽车保险和租赁业中的应用。学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作、计算机网络技术、管理学及市场营销学的基本原理。同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，学生才能准确地理解和把握汽车网络营销、汽车保险与理赔等其它课程的基本内容。

本课程采用学生分组案例讨论为主、教师讲解、提示为辅共同完成教学的方式组织教学过程。首先，教师引入本门课程的主要任务，需要研究对象、分析问题的整体思路，然后，以小组的方式选择案例进行分析讨论并到讲台上汇报演示。

二手车评估与交 易

1.素质目标：增强爱国、爱校、爱集体意识和热情；树立乐观向上、自信坚强、勇于面对挫折和挑战的态度；树立正确的安全观。

2.知识目标：掌握语言的特点及其运用规律；了解专业重要课程设置、人才培养模式、学习方法；了解基本的安全常识。

3.能力目标：发展听说读写语言技能；认识口头交流与书面交流的特点；掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

1.汽车评估的基础知识；

2.汽车评估的基本原理和方法；

3.汽车技术状况的检查；

4.事故车评估；

5.汽车鉴定评估报告书；

6.汽车鉴定与评估。

1.依据教学内容灵活运用任务驱动法、案例法、现场认 知教学法、启发引导式教学法，实现课程教学目标。

2.利用超星、学银在线、智慧职教等教学平台的课程资 源开展信息化教学。

3.结合课程内容，将社会主义核心价值观、工匠精神、 职业道德等融入课程教学全过程。

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

广告学基础

1.素质目标：理解广告学与其他学科的关系；提高学生们对广告的创新水平，创作出客户满意的广告作品。

2.知识目标：通过本课程的教学，让学生了解广告的概念与渊源；熟练掌握广告的组织和策划；

3.能力目标：通过讲授广告活动的基本内容，广告活动的基本特点，从而使学生掌握基本的广告专业术语；掌握广告活动的基本原理与基本操作方法，为进一步深入学习和掌握广告专业理论与技能打下良好基础。

该课程首先从介绍广告的概念和渊源着手，着重介绍了广告的概念、广告策划、广告组织、等广告知识。通过本课程的学习，使学生对广告有一个全面、细致的了解。

在课程教学中建议综合运用讲授法、直观教学法、多媒体演示教学法、案例教学法、仿真教学法、课堂和课外讨论法等多种方法。并建议运用课程网站、多媒体课件、QQ群、E-mail、实训软件等现代信息技术手段为学生营造和谐、开放、互动、探索的环境激发和维持学生学习的内在动机使学生在学习过程中始终保持积极的自我激活状态不断地改造和完善自己的知识结构实现自我适应与自我发展。

演讲与口才

1.素质目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力。

2.知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。

3.能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

（一）口语表达

1、口语表达的基础

2、口语表达的技巧

（二）演讲口才艺术

1、演讲概述

2、演讲训练

（三）辩论口才训练

1、辩论概述

2、辩论的技巧

3、辩论赛的组织和评比

（四）求职与谈判

（五）优秀演讲稿和优秀辩论案例。

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力；

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养；

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

国家安全教育

1.素质目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关；树立总体国家安全观；自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。

2.知识目标：从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容；了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。

3.能力目标：在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力；提高维护国家安全的意识和能力。

1.国家安全意识；

2.国家安全观念；

3.国家安全知识；

4.自觉维护国家安全。

1.依据教学内容灵活运用任务驱动法、案例法、创设问题情境法、现场认知教学法、启发引导式教学法，实现课程教学目标。

2.利用超星、学银在线等课程资源开展信息化教学。

3.结合课程内容，将社会主义核心价值观、职业道德等融入课程教学全过程。

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

历史上的工匠

1.素质目标：逐步形成正确的世界观，人生观和价值观；具备符合中职生年龄段的较为理性的哲学思维，树立和追求崇高理想；树立积极向上的人生态度。

2.知识目标：了解中国历史上主要行业的著名工匠及其事迹，知道他们生活的时代及其主要成就；认识工匠精神及其对社会发展的推动作用；了解中国非物质文化遗产中体现的工匠精神；了解外国著名工匠及其成就，探讨工匠精神在人类社会发展中的积极作用。

3.能力目标：能用马克思主义哲学的基本观点，方法分析和解决人生发展的重要问题；能进行符合中职生年龄段的正确的价值判断和行为选择；能正确看待自然、社会的发展。

1.中国著名工匠；

2.外国著名工匠。

1.要引导学生学习著名工匠的事迹，传承工匠精神，特别是要学习中华人民共和国成立以来各个时期在基层和一线作出突出贡献的先进人物和先进集体；

2.教师在教学的过程中，要遵循中等职业学校学生的学习规律，根据专业人才培养方案和课程内容的实际情况，充分利用校内外各种资源，设计教学内容，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学新模式。

3.倡导多元化的教学方式；

4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

数据报表编制和演示文稿制作

1.素质目标：经过对各种素材的编辑加工，锻炼了自己的动手能力，培养了个人的审美情趣；对作品的不断思考和改进，培养了大家注重细节的品质，以及不断追求创新的意识；对数据报表以及演示文稿内容的构思，养成独立思考的习惯，提高逻辑思维的意识。

2.知识目标：能够说出数据报表以及演示文稿的功能、用途；能够熟知并说出数据报表以及演示文稿的界面中的各菜单、窗口、选项卡等的位置；能够新建、插入、编辑数据报表以及演示文稿的，并掌握对文字、图片、声音、视频等多媒体元素的编辑，同时学会启动、保存和关闭数据报表以及演示文稿的软件。

3.能力目标：掌握设计数据报表以及演示文稿内容的流程；通过启动、新建、保存和关闭数据报表以及演示文稿软件，以及学习编辑文字、图片、声音和视频等多媒体元素过程，掌握制作数据报表以及演示文稿的基本方法。

1.业务需要采集；

2.加工数据信息；

3.数据可视化分析；

4.编制数据分析报表；

5.制作演示文稿；

6.演示文稿的美化和特效处理；

1.坚持立德树人 ，聚焦核心素养；

2.立足岗位需求 ，培养信息能力；

3.体现职业教育特点 ，注重实践技能训练；

4.创设数字化学习情境 ，强化自主学习与创新能力；

5.充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作探究学习，给学生更多参与体验，感悟和内化的机会；

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

兴趣社团

1.了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进目标的实现。

2.培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自主学习的能力与方法，养成良好的学习、探究习惯。

3.激发好奇心和观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。

4.树立民主平等意识，培养与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。

5.培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。

6.通过社团活动，构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。

1.说话吧

2.流行舞

3.乐器社

4.滑板社

5.合唱团

6.乒乓球

7.篮球队

8羽毛球

9.英语口语

1.认真制定教学计划，教学内容循序渐进，丰富多样，提高学生的学习兴趣。

2.加强值勤巡视检查，提高各社团、兴趣班的教学质量，无兴趣班的教师不随意留下学生到办公室进行课业指导，校园内无学生流失课堂，不让一个学生任意缺席社团活动。

公共素养

课程

（通识能力）

①具有一定的语文听、说、读、写能力。

②具有一定的数学运算、数据计算和统计能力；

③具有一定的英语听、说能力。

④具有计算机应用的基本能力。

⑤能与人友好交往、合作共事、有效沟通。

⑥具有公民基本素养和职业生涯发展基础。

①公共基础能力模块（德育和文化基础）课程：职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康、历史、语文、数学、英语、体育与健康。

②基本素质能力模块课程：计算机应用基础、应用文写作、普通话（演讲与口才）、公共关系、顶岗实习和就业指导、艺术欣赏、工艺美术。

③实训：语文听说训练、写作能力训练、计算机操作训练、普通话训练、英语口语训练、体育技能训练。

专业群

共享

课程

①具有交通运输专业群岗位接待礼仪基本技能。

②具有交通运输行业营销人员必备的语言表达能力和推销与沟通的技巧。

③有较强的交通运输客户服务的意识与能力。

④熟悉交通运输类市场营销流程，具有制订和实施营销策略的技巧。

⑤了解交通运输专业群职业岗位要求，开展职业形象塑造工作。

①共享平台理论部分：民风习俗、公共礼仪、客户服务、消费心理。

②共享平台实践部分：服务礼仪、推销与沟通、形象塑造、营销策略的实践操作技能培养。

③共享平台理实一体综合实训：以活动为载体，广泛利用社会资源，结合本专业群职业能力需求，开展综合性实践活动。

专业职业

课程（专业能力，对接岗位）

①具有汽车整车配件与营销专业相关的基础知识和基本技能。

②具有对汽车产品、汽车营销活动较高的观察力、领悟力和敏感度。

③具备从事汽车销售顾问、汽车售后服务顾问、零件顾问工作的操作技巧。

④具有较强的沟通能力和推销技巧。

⑤具备汽车电子商务运营与管理能力。

⑥具备一定的团队协作、企业管理的知识和技能。

①专业基础能力模块课程：汽车机械基础、汽车构造、汽车文化、汽车保险、广告学基础、推销与谈判、汽车营销礼仪、消费心理学等。

②专业职业能力模块课程：汽车营销、汽车维护与保养、汽车维修接待、汽车维护与保养、汽车电子商务、4S店经营与管理等。

③实训：服务礼仪训练、形体训练、汽车营销展厅接待实训、汽车售后服务接待实训、综合实训、顶岗实习。

专业拓展

课程（选修课）

①培养可持续发展能力。

②掌握本专业领域新技术的能力。

③专业外延的能力。

④提高自身综合素质的能力。

⑤具有较强的协调和处理一定社会关系的能力。

①书法

②形体训练

③综合礼仪

④其他拓展课程

分类

学时

理论

实践

1

2

3

4

5

6

公共

素养

课程

中国特色社会主义

2

36

36

0

2

书面

心理健康与职业生涯

2

36

36

0

2

书面+设计

哲学与人生

2

36

36

0

2

书面+三方

职业道德与法治

2

36

36

0

2

书面+三方

语文

11

198

108

90

3

3

2

3

书面+口语

数学

8

144

144

0

2

2

2

2

书面

英语

8

144

108

36

3

3

2

书面+口语

体育与健康

10

180

36

144

2

2

2

2

2

考查

计算机应用基础

6

108

36

72

3

3

书面+实践

公共艺术

2

36

18

18

1

1

考查

历史

4

72

72

0

2

2

书面

小计

59

1026

666

360

17

17

10

13

2

0

——

专业群

共享

课程

课程

课程

汽车营销礼仪

2

36

18

18

2

书面+实践

汽车机械基础           

3

54

54

0

3

书面

汽车文化

2

36

36

0

2

书面

消费心理学

4

72

54

18

4

书面+实践

推销与谈判

4

72

36

36

4

书面+口语

汽车英语

2

36

36

2

书面

小计

17

306

234

72

7

4

4

0

2

0

——

专业

技能

课程

汽车营销

4

72

54

18

4

书面+实践

汽车配件与营销

4

108

72

36

6

书面+实践

汽车维修接待实务

4

72

36

36

4

书面+实践

汽车销售实务

4

72

36

36

4

书面+实践

汽车保险与理赔

4

72

54

18

4

书面+操作

汽车构造

4

72

36

36

4

书面+实践

综合实训

10

180

180

10

实践

小计

38

648

288

360

4

6

8

8

10

0

——

专业

拓展

课程

4S店经营与管理

4

72

54

18

4

书面+操作书面

汽车维护与保养

2

36

18

18

2

书面+操作

汽车电子商务

2

36

36

3

书面

二手车交易

2

36

18

18

2

书面+操作

广告学基础

2

36

36

3

书面

演讲与口才

2

36

0

36

2

考查

国家安全教育

1

18

18

0

1

考查

历史上的工匠

1

18

18

0

1

考查

小计

18

288

198

90

0

0

0

4

14

0

拓展
‎选修
‎课程

数据报表编制和演示文稿制作

演示文稿制作

2

36

18

18

2

兴趣社团

2

36

18

18

2

另开设普通话、形体训练、综合礼仪

、书法、专项技能等选修课程

10

180

90

90

2

2

2

2

2

0

考查

小计

14

252

126

126

2

2

2

6

2

0

军训、入学教育、社会实践

5

90

0

90

2

1

1

1

0

0

——

顶岗实习

30

540

0

540

30

实践

合    计

132

3150

1512

1638

32

30

31

32

30

30

1

汽车配件与营销实训室

荣威电子EPC

套

1

符合国家汽车营销技能大赛2019年标准，能进行汽车配件查询、入库、出库等工作模拟

北京现代汽车配件

套

1

符合国家汽车营销技能大赛2016年标准

荣威汽车配件

套

1

符合国家汽车营销技能大赛2019年标准

汽车配件货架

套

1

其中包含三个蓝色货架、二个白色货架、五个铁柜

电脑

台

1

含荣威电子EPC

2

汽车销售与售后服务实训室

电脑

台

2

荣威ei6实训车辆

辆

1

购置二辆，展厅实际摆放一辆

实训桌椅

套

1

包含谈判桌、椅子、工作台、带板凳折叠椅

电视

台

1

沙发

套

1

茶几

个

1

汽车模型

个

21

文件柜

个

4

3

汽车服务流程网络实训室

电脑

台

64

汽车营销服务流程仿真软件

套

2

一套符合国家汽车营销技能大赛2019年标准，一套符合符合国家汽车营销技能大赛2016年标准

汽车配件仓库管理仿真软件

套

1

符合国家汽车营销技能大赛2019年标准

4

汽车营销服务礼仪实训室

形体房硬件设备

套

1

汽车销售及售后接待礼仪训练