信息技术类（09）

计算机、通信和其他电子设备制造业（39）

软件和信息技术服务业（65）

电子专用设备装调工（6-21-04-01）

设备工程技术人员（2-02-07-04）

软件和信息技术服务人员（4-04-05）

服务机器人系统装调

服务机器人系统应用编程

服务机器人系统运行与维护

服务机器人系统集成

服务机器人产品营销及技术服务

服务机器人实施与运维（1+X证书）

中国特色社会主义

【知识目标】了解中过特色社会主义的创立、改革、发展和完善；理解社会主义政治、经济和文化制度的优越性；了解新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

【能力目标】能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程; 能坚决拥护中国共产党的领导; 能辨别是非、抵制各种不良思想影响;通过参与社会实践活动，培养综合运用政治理论的研究性学习能力。

【素质目标】树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定对中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化自信，增强学生的家国情怀和担当精神。

1.中国特色社会主义的创立、改革、发展和完善；

2.中国特色社会主义经济、政治和文化制度；

3.中国特色社会主义社会建设与生态文明建设和新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

1.以学生为本，注重知行合一、教学相长；

2.选取典型案例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；

4.采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

心理健康与职业生涯

【知识目标】理解职业生涯规划、正确认识自我和提升职业素养的重要性；掌握抗挫折、情绪调节、高效学习、应对职业发展中心理冲突的方法和同学、同伴正确的交往方式；了解中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性。

【能力目标】能正确认识自我，具备耐挫力和情绪管理能力；能合理制定职业生涯规划；能正确处理师生、师徒关系；能有效抵制校园欺凌、暴力和各种不良诱惑；具备时间管理和数字化学习能力。

【素质目标】树立心理健康意识，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。

1.职业生涯规划的含义和意义；

2.认识自我的重要性，职业理想与现实的关系，情绪的基本特征和成因；

3.职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，如何制定职业生涯规划；

4.亲子关系建立，师生、师徒关系处理，同学同伴交往方式。

5．如何学习；

6.中职生就业优势，职业生涯评价及调整。

1.以学生为本，注重“教”与学的互动；

2.结合课程内容选取典型案例拓展学生知识面，提升学生判断形势、分析问题、把握规律的能力；

3.利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；

4. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

哲学与人生

【知识目标】了解马克思主义哲学基本原理。

【能力目标】能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，能学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择。

【素质目标】自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础

1．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；

2.辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；

3.社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；

4.弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

1.坚持正确育人导向，强化价值引领；

2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标；

3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习；

4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂；

5.运用现代信息技术，提高教学效率；

6. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

职业道德与法治

【知识目标】理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义。

【能力目标】能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力。

【素质目标】增强职业道德和法治意识，养成爱岗 敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

1.道德与法律的关系；

2.道德特点与作用；

3.职业道德的内涵、特点及时代变迁；

4.职业道德的主要内容和意义；

5.劳动精神、劳模精神的内涵；

6.加强职业道德修养的基本方法；

7.法治的科学内涵及基本要求；

8.宪法实施的意义；

9.民法、刑法的基本原则。

1.坚持正确育人导向，强化价值引领。

2.准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。

3.围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。

4.加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂。

5.运用现代信息技术，提高教学效率。

6. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

语文

【知识目标】掌握必要的语文基础知识、语文学习的基本方法和语言文字特点及运用规律。

【能力目标】具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力。

【素质目标】自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。

基础模块（学生必修的基础性内容）

1、语感与语言习得

2、中外文学作品选读

3、实用性阅读与交流

4、古代诗文选读

5、中国革命传统作品选读

6、社会主义先进文化作品选读

7、整本书阅读与研讨

8、跨媒介阅读与交流

职业模块（提高学生职业素养的限定选修内容）

1、劳模精神工匠精神作品研读

2、职场应用写作与交流

3、微写作

4、科普作品选读

拓展模块（满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容）

1、思辨性阅读与表达

2、古代科技著述选读

3、中外文学作品研读

1.坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；

2.整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；

3.以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；

4.体现职业教育特点，加强实践与应用；

5.提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变；

6. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

数学

【知识目标】使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。

【能力目标】具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

【素质目标】提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

基础模块

包括四部分，分别是基础知识（集合、不等式）、函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）和概率与统计（概率与统计初步）。

拓展模块一

包括四部分，分别是基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）和概率与统计（排列组合、随机变量及其分布、统计）。

1.要全面落实立德树人根本任务，培育和践行 社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；

2.要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；

3.要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养；

4. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

英语

【知识目标】在义务教育的基础上进一步掌握英语的基础知识；熟悉常见的语篇形式，把握不同的语篇结构、文体及语体特征和表达方式；掌握一般的语法知识和一定的词汇量；了解中外文化及中外企业文化的多样性和差异性。

【能力目标】具备职场英语基本的口头或书面沟通能力；具备英语在表达形式和逻辑论证上所体现出的中西思维差异的感知能力；具备基本的跨文化交流能力和英语自主学习能力。具备一定的英语听、说、读、写的能力。

【素质目标】树立正确的英语学习观；激发学生英语学习的兴趣；认识文化的多样性，形成开放包容的态度；增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

基础模块

包括人与自我、人与社会和人与自然三人主题范围，涵盖8个主题。

职业模块

依据与职业领域相关的通用职场能力设立八个主题。分别是：求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职场规划。

1.坚持立德树人，发挥英语课程的育人功能。

2.开展活动导向教学，落实学科核心素养。

3.尊重差异，促进学生的发展。

4.突出职业教育特点，重视实践应用。

5.运用信息技术，促进教学方式的转变。

6. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

体育与健康

【知识目标】掌握有效锻炼身体、全面发展体能的知识和科学方法；掌握1-2项体育运动基本知识；掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识；了解常见运动创伤紧急处理方法。

【能力目标】具备1-2项体育技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；能选择良好的运动环境，全面发展体能，练就强健的体魄。

【素质目标】树立健康观念，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

基础模块（必修）

1.体能：一般体能、专项体能、职业体能；

2.健康教育；

拓展模块一（限定性选修）

球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动；

拓展模块二（任意选修）

不做统一要求。

1.坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能；

2.遵循体育教学规律，提高学生运动能力；

3.把握课程结构，注重教学的整体设计；

4.强化职业教育特色，提高职业体能教学实践的针对性；

5.倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。

6. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

信息技术

【知识目标】了解信息技术的发展趋势、应用领域和信息社会相关的文化、道德和法律常识；了解网络技术的发展，掌握在生产、生活和学习情境中网络的应用技巧；掌握图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步有关知识。

【能力目标】具备常见信息技术设备及主流操作系统的使用技能；能合法使用网络信息资源，有效保护个人及他人信息隐私；会利用网络资源进行学习；具备图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步有关技能；

【素质目标】理解并遵守网络行为规范，树立正确的网络行为意识；增强信息意识、发展计算思维、养成数字化学习与创新习惯、树立正确的信息社会价值观和责任感。

基础模块

1.信息技术应用基础模块

2.网络应用模块

3.图文编辑

4.数据处理

5.程序设计入门

6.数字媒体技术

7.信息安全基础

8.人工智能初步

拓展模块

1.计算机与移动终端维护

2.小型网络系统搭建

1.坚持立德树人，聚焦核心素养

2.立足岗位需求，培养信息能力

3.提现职业教育特点，注重实践技能训练

4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。

5. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

艺术

【知识目标】了解音乐和美术的类型；掌握音乐和美术鉴赏的基本方法；了解当代中国最普遍的音乐实践活动方式；了解重要美术家及代表作品；认识音乐、美术与其他艺术、学科及所学专业的关联。

【能力目标】能运用多种方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域，不同时代艺术的风采；增强审美理解、提高审美判断能力；能运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习，工作和生活中的问题，美化生活，具有创新与表现能力。

【素质目标】热爱中华优秀文化，增进文化认同，厚植民族情感，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性；陶冶道德情操，塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。

基础模块

1.音乐鉴赏与实践

2.美术鉴赏与实践

拓展模块

1.歌唱

2.演奏

3.舞蹈

4.设计

5.中国 书籍

6.中国传统工艺

7.戏剧

8.影视

9.其他

1.准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。

2.深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。

3.遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。

4．积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。

5. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

历史

【知识目标】了解唯物史观的基本观点和方法;知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化;认识中华文明的历史价值和现实意义；

【能力目标】能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想;能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题;能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。

【素质目标】树立正确的国家观，增强对祖国的认同感，形成正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.中国历史：中国古代史、中国近代史和中国现代史；

2.世界历史：世界古代史、世界近代史和世界现代史。

1.基于历史学科核心素养设计教学；

2.倡导多元化的教学方式；

3.注重历史学习与学生职业发展的融合；

4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；

5. 采取形成性考核+终结性考核方式进行课程考核与评价。

劳动技术教育

【知识目标】了解马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述。

【能力目标】具有沟通协调、团队合作等基本职业素养；能观察、评价他人劳动成果质量。

【素质目标】树立崇尚劳动价值观；养成踏实肯干、忠于职守、敬业奉献的劳动精神。

1.马克思主义劳动思想、十八大以来中国特色社会主义理论体系中关于劳动和劳动教育的重要论述；

2.实习实训生产安全和劳动法律法规；

3.通过劳动实践教育环节增强劳动观念、劳动习惯、劳动制度、劳动过程与成果的思考和劳动精神的培养；

4.以实习实训、创新创业、社会调查与社会实践等多种形式进行劳动教育实践教学环节。

1.以学生为本，注重知行合一、教学相长，通过理论讲授+实操训练的方法，开展理实一体化教学；

2.学习马克思主义劳动思想、十八大以来习近平总书记对劳动和劳动教育的重要论述，让学生深入理解劳动精神和劳动价值观；加强劳动教育与思想政治教育的协同融通；

3.邀请劳动模范、技能大师进课堂，讲授劳动故事，传递劳动精神；

4.注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质；

5.建立以校内劳动教育实践和校外实习实训的全方位劳动教育实践基地；

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车制图

1.素质目标：培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度；具有一定的科学思维方式和空间思维想象能力。

2.知识目标：掌握制图相关的国家标准和规定；熟悉汽车主要零部件的图形表达方法；掌握识读和绘制汽车机械图样的基本知识、基本方法和技能。

3.能力目标：能绘制平面图、立体图，汽车零件图和装配图；掌握基本的汽车零部件测绘能力；会查阅各类机械零件设计手册、汽车各类国家标准文件和行业标准；具备一定的汽车零部件设计能力。

1.制图国家标准和相关规定；

2.正投影法与三视图；

3.平面图形、组合体的基本画法；

4.立体轴侧图的画法；

5.图样表示法；

6.汽车常用标准件的表示法；

7.汽车常用工具、量具的使用和测量方法；

8.汽车零件图、装配图的识读和绘制；

9.车身钣金件展开图、焊接图的识读。

1.突出实践性，促进动手能力的培养；

2.体现教学的层次，由简单到复杂，提高教学效率，激发学生的学习兴趣；

3.强调细节，要求严格按照制图国家标准规定绘图；

4.充分利用实物模型、三维立体动画等多媒体教学手段，有效培养学生的空间想象能力；

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车机械基础

1.素质目标：具备一定的对新老事物的探索精神；养成良好的职业素养和岗位素养；具备精益求精的工匠精神。

2.知识目标：1）掌握金属材料、非金属材料及汽车运行材料的分类、品种、规格、使用特性、牌号和发展趋势。能识别常用金属材料牌号、初步具备分析非金属材料特性和应用状况的能力及提高材料性能的方法。掌握选择、使用汽车运行材料的技能，能对在用润滑油的质量进行监测评估。2）掌握各种机械传动，如带传动、链传动、齿轮传动、凸轮机构、四杆机构、螺纹连接、键连接等在汽车上的应用以及它们的运动特性、结构特点和工作原理。3）掌握液压传动的工作原理，了 解汽车常用的液压回路、液压元件，初步能分析汽车液压元件常见故障。

3.能力目标：1）能正确使用各种常用维修工具、量具。

2）通过师生、学生彼此之间的讨论、合作，培养学生表达能力和人际沟通能力，让学生能从维修案例中寻找共性举一反三，不断积 累汽车维修经验将来毕业后能胜

任岗位要求，又能适应汽车运用与维修市场的变化和发展需要。

1.汽车材料基础知识

2.金属切削加工及材料成型技术基础知识

3.汽车常用机构及部件

4.常用机械传动

5.常用连接

6.轴系零部件

7.液压传动与气压传动

8.互换性与测量技术

1.立足中职生的特点，围绕课程目标，设定教学计划，以应用、实用为主；

2.将基础知识生活化，抽象的概念实际化，在生活中认识，在实践中理解，在应用中提升；

3.规范操作、安全操作和工匠精神贯穿始终；

4.合理融入价值观和事业观的政治思想教育。

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车材料

汽车电工电子

1.素质目标：培养学生安全意识，以及严谨务实的工作态度；以提高学生综合素质为基础，提高学生独立意识、自律意识、逻辑思维能力、学习能力、动手能力、团结协作能力。

2.知识目标：熟悉安全用电与急救常识；掌握汽车基本元器件、常用电磁元器件的基础知识及其应用；加深对汽车电路的理解。

3.能力目标：培养学生具备正确使用仪器、仪表进行汽车基本元器件的检测、维修、保养和基本故障初步的诊断能力；以就业为导向，培养学生实际作用能力，具备汽车运用与维修专业的职业技能。

1.安全用电与急救

常识；

2.汽车电工电子基础技能；

3.汽车基本元器件与基本电路；

4.汽车中常用的半导体器件；

5.磁场与汽车用电磁场元器件；

6.数字电路。

1.以学生为主体，依据教学内容灵活运用面向应用、任务驱动法、精选案例、现场认知教学法、启发引导式教学法，实现课程教学目标。

2.在风格上力求文字简练、脉络清晰、图表明快、版式新颖。

3.在理论阐述上，遵循“必须”“够用”的原则，在保证知识体系相对完整的同时，做到知识讲解实用、简洁和生动。

4.利用超星、学银在线、智慧职教等教学平台的课程资 源开展信息化教学。

5.结合课程内容，将社会主义核心价值观、工匠精神、 职业道德等融入课程教学全过程。

6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

汽车文化

1.素质目标：通过本课程的学习，培养学生具备团队合作、质量、环保 、效率意识，提高学生探索新知识、主动学习的能力，养成学生主动探索知识以提高 学习效率的方法。

2.知识目标：了解世界汽车发展概况及汽车工业发展史；能掌握汽车结构原理和使用方法；能掌握汽车外形 和色彩选择与要求；熟悉著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；熟悉汽车展览理解汽车对社会生活的影响。

3.能力目标：能识别各类汽车；能正确选择汽车外形与色彩；能区别著名汽车公司、名人及品牌、车标含义；能综合分析汽车对社会的不良影响并提出合理建议。

1.汽车发展简史；

2.汽车名人；

3.汽车品牌与标志；

4.汽车比赛；

5.汽车与社会（外形、色彩、汽车展览、汽车公害）。

1.依据教学内容灵活运用任务驱动法、案例法、现场认知教学法，实现课程教学目标；

2.利用超星、学银在线、智慧职教等教学平台的课程资源开展信息化教学；

3.结合课程内容，融入思政教育：团队合作、质量意识、环保意识等；

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

钳工

工艺

演讲与口才

1.素质目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力。

2.知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。

3.能力目标：学生能利用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的口才技巧，从而提高专业能力水平。

（一）口语表达

1、口语表达的基础

2、口语表达的技巧

（二）演讲口才艺术

1、演讲概述

2、演讲训练

（三）辩论口才训练

1、辩论概述

2、辩论的技巧

3、辩论赛的组织和评比

（四）求职与谈判

（五）优秀演讲稿和优秀辩论案例。

1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力；

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养；

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

国家安全教育

1.素质目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关；树立总体国家安全观；自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。

2.知识目标：从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容；了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。

3.能力目标：在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力；提高维护国家安全的意识和能力。

1.国家安全意识；

2.国家安全观念；

3.国家安全知识；

4.自觉维护国家安全。

1.依据教学内容灵活运用任务驱动法、案例法、创设问题情境法、现场认知教学法、启发引导式教学法，实现课程教学目标。

2.利用超星、学银在线等课程资源开展信息化教学。

3.结合课程内容，将社会主义核心价值观、职业道德等融入课程教学全过程。

4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

历史上的工匠

1.素质目标：逐步形成正确的世界观，人生观和价值观；具备符合中职生年龄段的较为理性的哲学思维，树立和追求崇高理想；树立积极向上的人生态度。

2.知识目标：了解中国历史上主要行业的著名工匠及其事迹，知道他们生活的时代及其主要成就；认识工匠精神及其对社会发展的推动作用；了解中国非物质文化遗产中体现的工匠精神；了解外国著名工匠及其成就，探讨工匠精神在人类社会发展中的积极作用。

3.能力目标：能用马克思主义哲学的基本观点，方法分析和解决人生发展的重要问题；能进行符合中职生年龄段的正确的价值判断和行为选择；能正确看待自然、社会的发展。

1.中国著名工匠；

2.外国著名工匠。

1.要引导学生学习著名工匠的事迹，传承工匠精神，特别是要学习中华人民共和国成立以来各个时期在基层和一线作出突出贡献的先进人物和先进集体；

2.教师在教学的过程中，要遵循中等职业学校学生的学习规律，根据专业人才培养方案和课程内容的实际情况，充分利用校内外各种资源，设计教学内容，探索课堂教学与专业实习实训相融合的教学新模式。

3.倡导多元化的教学方式；

4.加强现代信息技术在历史教学中的应用；

5.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。

数学专题与案例

兴趣社团

1.了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进目标的实现。

2.培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自主学习的能力与方法，养成良好的学习、探究习惯。

3.激发好奇心和观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。

4.树立民主平等意识，培养与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。

5.培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。

6.通过社团活动，构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。

1.说话吧

2.流行舞

3.乐器社

4.滑板社

5.合唱团

6.乒乓球

7.篮球队

8羽毛球

9.乒乓球队

10.英语口语社团

11.数车社团

12.数铣社团

13.模具社团

14.CAD社团

15.钳工社团

16.普车社团

17、汽车机电维修社团

18、汽车保养社团

19.汽车钣金社团

20.汽车营销社团

1.认真制定教学计划，教学内容循序渐进，丰富多样，提高学生的学习兴趣。

2.加强值勤巡视检查，提高各社团、兴趣班的教学质量，无兴趣班的教师不随意留下学生到办公室进行课业指导，校园内无学生流失课堂，不让一个学生任意缺席社团活动。

学时

理论

实践

1

2

3

4

5

6

公共

素养

必修

课程

中国特色社会主义

2

36

36

0

2

书面

心理健康与职业生涯

2

36

36

0

2

书面+设计

哲学与人生

2

36

36

0

2

书面+考查

职业道德与法治

2

36

36

0

2

书面+考查

语文

11

198

108

90

3

3

2

3

书面+口语

数学

8

144

144

0

3

3

2

书面

英语

8

144

108

36

3

3

2

书面+口语

体育与健康

10

180

36

144

2

2

2

2

2

考查

信息技术

6

108

36

72

3

3

书面+操作

艺术

2

36

18

18

1

1

考查

历史

4

72

72

0

2

2

书面

劳动技术教育

5

90

10

80

1

1

1

1

1

考查

小计

62

1116

676

440

18

18

9

14

3

0

——

专业群

共享

课程

汽车制图

6

108

60

48

4

2

书面+实践

汽车机械基础

6

108

60

48

4

2

书面+操作

汽车材料

2

36

18

18

2

书面+实践

汽车电工电子

4

72

36

36

4

书面+实践

汽车文化

2

36

20

16

2

书面+调查

钳工工艺

4

72

60

12

4

书面+实践

小计

24

432

254

178

10

8

4

0

2

0

——

专业

技能

课程

智能制造技术基础

2

36

30

6

2

书面+实践

CAD

4

72

24

48

4

书面+操作

工业机器人现场编程

4

72

36

36

4

书面+操作

工业机器人离线编程

4

72

24

48

4

书面+操作

Python编程基础

4

72

36

36

4

书面+操作

服务机器人基础装调与操作

4

72

36

36

4

书面+操作

物联网技术基础

4

72

36

36

4

书面+操作

PLC技术及应用

6

108

54

54

6

书面+操作

选

修

课

限选

机器人技术应用

4

72

36

36

4

书面+操作

任选

单片机技术及应用

6

108

72

36

6

书面+操作

传感器技术及应用

工业机器人应用系统集成

4

72

36

36

4

书面+操作

工业机器人维护与保养

机器人产品营销

4

72

36

36

4

书面+实践

现代企业管理

小计

50

900

456

444

0

2

16

14

18

0

——

拓展

必修

课程

演讲与口才

2

36

0

36

2

考查

国家安全教育

1

18

18

0

1

考查

历史上的工匠

1

18

18

0

1

考查

数学专题与案例

2

36

36

0

2

考查

小计

6

108

72

36

1

1

0

0

4

0

——

拓展选修课程

机器人视觉技术及应用

2

36

18

18

2

考查

人机界面组态与应用

考查

PQArt软件使用

1

18

0

18

1

考查

KUKA Sim Pro软件使用

考查

另开设普通话、体育艺术技能训练、专项技能等选修课程

10

180

36

144

2

2

2

2

2

0

考查

小计

13

234

54

180

2

2

2

3

4

0

——

实习实践课程

军训及入学教育

2

36

8

28

2

军训及安全教育一周

考查

钳工实训

3

54

54

3

集中训练两周

停理论课训练-操作

电工实训

3

54

54

3

集中训练两周

工业机器人实训

3

54

54

3

集中训练两周

停理论课训练-1+X考证

服务机器人实训

3

54

54

3

集中训练两周

PLC实训

3

54

54

集中训练两周

3

操作

顶岗实习

30

540

0

540

30

考查

小计

47

846

8

838

5

3

3

3

3

30

——

实习实践课不计入周课时安排

合    计

200

3600

1520

2080

31

31

31

31

31

30

——

1

职业生涯规划

16

2

职业道德与法律

16

3

经济政治与社会

16

4

哲学与人生

16

5

就业指导与创业教育

24

6

体育与健康

152

7

数学

120

8

语文

120

9

英语

64

10

艺术

92

11

计算机应用

128

1

入学教育、军训

60

2

公益劳动

30

3

顶岗实习

448

4

毕业教育

60

1

工业机器人基础拆装实训室

1、工业机器人的结构认知

2、工业机器人的基础操作（EFORT）

3、工业机器人本体的拆装（EFORT）

4、工业机器人的维护与保养

EFFORT工业机器人拆装工作站3台

2

工业机器人典型应用实训室

1、工业机器人典型应用-弧焊

2、工业机器人典型应用-抛光打磨

3、工业机器人典型应用-铣削加工

工业机器人焊接工作站2台；抛光、打磨与去毛刺工作站3台；数控加工工作站2台

3

工业机器人多功能应用实训室（KUKA）

1、KUKA机器人基础知识及手动操作

2、KUKA机器人的输入/输出

3、KUKA机器人的程序设定

4、KUKA机器人程序编写

5、KUKA机器人TCP练习与写字绘图

6、KUKA机器人搬运码垛

7、KUKA机器人智能分拣

8、KUKA机器人程序指令及说明

多功能工业机器人工作站（KUKA）5套

4

工业机器人多功能应用实训室（ABB）

1、ABB机器人基础知识及手动操作

2、ABB机器人的输入/输出

3、ABB机器人的程序设定

4、ABB机器人程序编写

5、ABB机器人TCP练习与写字绘图

6、ABB器人搬运码垛

7、ABB机器人智能分拣

8、ABB机器人程序指令及说明

多功能工业机器人工作站（ABB）4套

5

工业机器人仿真实训室

1、RobotStudio软件使用及操作

2、KUKA-Sim-Pro软件使用及操作

3、KUKA.WorkVisual软件使用及操作

4、电气控制VR虚拟仿真软件使用及操作

电脑设备61套

软件：

RobotStudio KUKA-Sim-Pro KUKA.WorkVisual 

电气控制VR虚拟仿真软件

6

校外实训基地建设

签约湖南晓光模具、长泰机器人、连硕机器人等作为校外实训基地并运行