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质量年度报告

（2020）

2020年12月

目    录

前      言4

1  学校情况4

1.1聚彩网概况4

1.2学生情况6

1.3教师队伍7

1.4设备设施8

2  学生发展8

2.1学生素质8

2.2在校体验10

2.3资助情况13

2.4就业质量13

（1）指标卡核心指标14

（2）就业结构14

2.5职业发展15

3  质量保障措施15

3.1专业动态调整15

3.2教育教学改革16

（1）公共基础课16

（2）专业设置16

（3）师资队伍16

（4）课程建设16

（5）人才培养模式改革18

（6）信息化教学19

（7）实训基地19

（8）教学资源建设19

（9）教材选用19

3.3 教师培养培训20

3.4 规范管理20

（1）教学管理20

（2）学生管理21

（3）财务管理21

（4）后勤管理21

（5）安全管理21

（6）科研管理23

（7）管理队伍建设23

（8）管理信息化水平23

（9）疫情防控管理23

3.5德育工作情况24

（1）德育课实施情况24

（2）国防教育特色开展情况24

（3）文明风采活动开展情况25

（4）社团活动25

（5）团组织学生会建设及活动25

3.6党建情况25

（1）加强党的组织建设，夯实党建工作基础。25

（2）加强党的政治建设，把党的政治建设摆在首位。26

（3）加强党风廉政建设，全面落实从严治党。26

4 校企合作26

4.1 校企合作开展情况和效果26

4.2 学生实习情况27

4.3 开展集团化办学情况27

5 社会贡献27

5.1 技术技术创新人才培养27

5.2 技术服务28

（1）培训服务28

（2）技术服务28

5.3 对口支援28

（1）校际对口帮扶28

（2）对口扶贫28

5.4 文化传承28

6 举办者履职29

6.1 经费29

6.2 政策措施29

7 特色创新29

案例129

案例231

案例333

8 主要问题和改进措施34

9 其它35

前      言

2020年，聚彩网在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，紧跟党中央步伐，紧密贴合长沙三个中心建设，积极响应长沙市政府《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的行动计划(2016-2020)》，以“育人为本、对接产业、贴近岗位、服务社会”为办学理念，以立德树人为根本，以服务经济社会发展和促进学生可持续发展为宗旨，以培养学生工匠精神和核心素养为导向，以全新的角度审视自身发展并稳步对接长沙汽车产业发展，紧跟产业链，融入人才链，以特色专业群建设为重点，以教师队伍建设为关键，以扩大现代学徒制人才培养范围和提升学校治理能力现代化为突破口构建现代化的职业学校。学校领导班子与全体教职员工精诚团结，凝心聚力，顺势而为，学校各项工作稳中有进，成绩斐然。

1  学校情况

1.1聚彩网概况

聚彩网是直属长沙市教育局的公办全日制中等职业学校。学校位于长沙市雨花区圭白路109号（长沙市职业教育基地内），学校占地面积100亩，总建筑面积102091.93平方米，固定资产总额为11323.381829万元，学校与职教基地成员学校共享的体育运动场、游泳馆、图书馆、学生公寓、食堂等配套设施建筑面积达12万平方米。学校教学区、运动区、生活区相对独立，布局合理，环境优雅怡人，为老师们教学工作的开展和学生们的成长学习创造了良好的条件。

学校是国家级重点职业中等学校、教育部国防教育特色学校，省示范性（特色）中等职业学校，省卓越中等职业中专学校。在“科教兴校、人才强国”战略指引下，学校紧紧以技术技能型人才培养为中心，通过“质量立校、管理兴校、技能强校、文化扬校”的工作思路，形成了系列鲜明的办学特色。在“琢”文化体系下，进一步发扬“军训开路、养成跟上、对接7S、一日三课”和“三自三成两奠基”的德育管理模式；打造“五个特别”精神；形成“三先三后”创业教育文化，为学校持续健康快速发展奠定了坚实的基础；实训基地、专业建设、教学改革齐头并进，教学质量持续提升；军民融合基地应时而生，成为莘莘学子成长的摇篮。

学校对接产业，依托行业，构建了汽车智能制造类和汽车现代服务类两大专业群，辐射带动机械加工技术、数控技术、模具制造技术、机电技术应用、汽车整车与配件营销专业、工业机器人应用、增材制造技术应用的共同发展，城市轨道运营与管理为辅助专业，其中汽车运用与维修专业是教育部示范专业点，汽车制造与检修专业是省级示范性特色专业。多年来，学校以两大专业群为依托，建成了省、市级校企合作生产性实习实训基地各1个，省、市级现代学徒制试点单位各1个，省级特色专业2个，省级精品课程7门，有市级汽车类和智能制造类示范性特色专业群各1个、其他市级项目3个。学校实施“校企合作办专业，改革创新强专业”的专业建设思路，积极推进校企产教融合、订单培养，先后建成教育部——上汽通用ASEP项目、长汽——奔腾校企合作实训基地、长汽——PPG联合涂装培训中心等。

通过长沙市政府和长沙市教育局多年来对学校的大规模投入，我校已建成了总建筑面积达34773.99多平方米的实习实训基地。其中，汽车智能制造类与汽车现代服务类实训工场5个，公共教室65间，专业实训室29间等，实训仪器设备总值4035.15万元，学校成立的职业资格技能鉴定站能为区域企业、职业院校、社会提供实习实训服务和职业资格技能鉴定。

学校校外实训基地遍布长沙市中心城区。学校先后与上汽通用汽车有限公司、上汽大众汽车集团、广汽菲亚特克莱斯勒汽车有限公司、博世汽车有限公司、申湘汽车集团、长沙比亚迪汽车有限公司、吉利汽车有限公司、湖南晓光汽车模具公司、三一重工、中联重科等省内外多家知名企业建立了稳定的校企合作与人才供需关系，每年为企业输送数以千计的技术技能人才。

学校现有学生3250人，共62个教学班，近五年以来，我校选手连续多年代表湖南省参加全国技能大赛，都取得优异的成绩，学生多次荣获长沙地区职校技能比武第一名，并在长沙市中职学生专业技能抽查中，多次荣获合格率、优秀率“双率”第一名，彰显了过硬的办学实力。

我校教师整体素质高。学校现有教职员工208人（其中在职教师173人，编外制合同制教职工35人，专任教师192人，专任专业教师118人）。在162名45岁以下专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位的教师27人，比例达到17%。现有高级教师48人，“双师型”教师占专任专业课教师的比例达到90%。现有省级专业带头人3人、市级专业带头人9人、市级骨干教师4人，市级教学能手4人。建立了长沙市“姚博瀚汽车制造与检修技能名师工作室”。设立了不少于学校收入5%的教师培训专项经费。学校建立了政、行、企、校四方联动校企合作体制机制，构建了“工学交替”预备员工制和现代学徒制人才培养模式，办学五十几年来，已培养学生几万人。由于学校管理规范，办学效益突出，社会美誉度高，多年来综合考核一直位居全市前列。先后荣获“国家教育部优秀课题实验学校”、“湖南省职业教育与成人教育先进单位”、“湖南省优秀事业单位法人”、“湖南省德育管理工作先进单位”、 湖南省“黄炎培职业教育优秀学校”奖、“湖南省学生资助研究先进单位”、“湖南省五四红旗团委”、“长沙市文明标兵校园”、“长沙市劳动模范集体”、“长沙市先进基层党组织”、“长沙市大中专院校招生就业工作先进单位”“长沙市内部治安保卫工作先进集体”等荣誉称号。

1.2学生情况

我校学生总体上是一个积极向上、追求进步的群体，他们正处在由少年变成青年的过渡时期，身心发育和成长快速变化，他们有追求、有理想，他们渴望学习文化知识和专业知识，渴望学到一技之长，渴望提高自己的综合素质，渴望受到社会和学校的重视和尊重。2020年上期毕业生877人，2020年下学期统计有在校在籍学生3250人，其中学校招收高一新生1243人，高二年级学生有1101人，高三年级学生有906人，2020年秋季学校总人数为3250 人，拥有62个（其中包括机电类对口高考班6个，商贸类对口高考班1个）班的教学规模。学生数据对比见下表：

表一、2019年度——2020年度学生基本情况统计表

表二、2020年秋季学生基本情况统计表

1.3教师队伍

学校大力加强师资队伍建设，推行教师人事制度改革，实施在职教师培养培训计划，建立了教师到企业生产服务一线实践制度，保证专业教师到企业实习每两年不少于一个月，文化课教师下企业不少一个星期，以此不断提高教师专业教学能力和实践能力，2020年学校公招的2名在编教师、10名备案教师和调入的1名骨干教师全部参加暑期培训才上岗。学校教师积极开展教育教学研究，2020年立项4个湖南省职业教育教学改革项目和5个省精品课程；2个湖南省职业教育教学改革项目、2个湖南省教育科学规划课题完成研究，顺利结题。2020年姚博瀚团队入围全国职业院校教师教学能力比赛总决赛，胡冬生等12支团队参加全省职业院校教师教学能力比赛获7个一等奖。李洁婷、夏萌惠、肖丽娟老师在全省班主任基本功比赛中获得二等奖的好成绩。周永等4名老师参加省市教师专业技能竞赛获得一、二等奖。

表三、教师队伍情况

1.4设备设施

2020年，学校狠抓专业内涵建设，共投入资金514.6万元，进行了校园安全隐患集中整改、实训工场厕所提质改造、网络安全软件及设备采购、新能源汽车实训基地改造、便携式电脑采购、LED照明节能改造等项目建设；同时采购了新能源汽车基础设备的采购、汽车专业实训教学及技能训练耗材、加工制造类专业教学及技能训练耗材等采购项目，从而进一步打造了安全生产标准化的实训工场和优美的教学环境。此外，今年11月底长沙市教育局下拨400万元专项经费用于改善我校办学条件。

表四  2018年度——2020年度学校设备设施基本情况统计表

2  学生发展

2.1学生素质

学校以培养“纪律严明、作风过硬、技能精良、素质超群”的长汽学子为目标，坚持军训开路、养成跟上的军事化管理模式，在注重文化基础的同时，通过多种多样的活动有效加强学生职业素养、身心健康、全面发展的教育。

2020年，学生参加全省公共基础课普测合格率为96.9%以上，专业技能等级考试中级合格率100%，体质测评合格率为100%,学生毕业率均达100%。学生参加2020年长沙市中职学生技能大赛取得了汽车机电维修等项目的12个一等奖，4个二等奖。学生代表长沙市参加2020年湖南省中职学生技能大赛取得了优异的成绩，囊括了车身涂装（涂漆）、汽车营销、车身修复（钣金）、汽车机电维修等项目的一等奖6个，二等奖3个，三等奖1个。学生参加黄炎培职业教育奖创业规划大赛获常规赛1个市级一等奖、1个省级一等奖，获专项赛3个市级一等奖、1个省级三等奖。46人参加高考，一二本上线人数达11人，其余同学都是上大专线。

2020年长沙市职业院校技能竞赛聚彩网获奖统计表

2020年湖南省职业院校技能竞赛聚彩网获奖统计表

2.2在校体验

学校坚持以生为本，重视学生在校多形式体验，教育教学、顶岗实习、校园文化、社团活动及校园生活等多维度考量常态化，学生测评满意度高。

理论学习满意度。

学校在理论教学中，以教学诊断与改进为主要抓手，加大了教学模式改革。以全省职业学校文化普测为推手推动公共基础课的教学，从而带动整体学习氛围的形成，同时在早晚自习安排教师进班辅导学生学习，达到良好效果。在专业课的教学中，主要以“基于工作过程”的课程体系改革向纵深推进，“现场教学”、“任务驱动项目教学”、“模块式教学”、“分层教学”等教学模式广泛采用，课程内容与企业岗位要求“零距离”接轨逐渐形成，充分调动了学生学习的积极性，促进教学质量的稳步提高，2020年，学生参加全省公共基础课普测合格率为96.9%以上。

专业学习满意度。

学校根据职业教育“以能力为本位，以就业为导向”的培养目标，专业教学普遍实施“任务驱动”理实一体项目教学模式，根据工作情景来设计学习任务，引导学生自我探究，在做中学，在学中做，注重培养学生的专业技能和实践能力，同时，邀请往界优秀毕业生来校讲座，让学生感受专业发展的美好未来，学生对专业学习的满意度高。本年度，学生参加省劳动厅组织的专业技能鉴定合格率100%，中级以上水平达100%。学生专业学习满意度问卷调查具体情况如下。

图一、专业学习满意度

实训实习满意度。

学校实训管理全面实施7S管理，既规范了实训设备使用与管理，又培养了学生良好职业素养，学校严格实习实训要求，强化过程管理和评价结果的运用，我校学生对实训实习满意度问卷调查具体情况如下。

图二、实训实习满意度

校园文化和社团活动满意度。

本年度，学校以“我在抗疫中成长”文明风采主题活动为引领，结合抗击新冠疫情为主线，大力加强线上和线下校园文化建设、爱国主义教育和相关社团主题活动，通过学校线上主题教育，让师生了解抗疫英雄的感人故事，培养提升了师生的爱国情怀和爱校意识；而建成的以社会主义核心价值观为主题的“红色”文化广场已成为传递学生正能量的主战场，同时，以文明校园创建为抓手，不断优化学校环境，为全校师生提供了一个和谐优美舒适的生活环境。本年度，学校开展了文明班级、文明学子、文明宿舍、文明餐桌、文明办公等创建评比，不断提升师生文明形象。2020年上学期，我校举行“抗“疫”磨砺精神 学习凝聚力量”线上升旗仪式暨学雷锋活动启动仪式的主题团日活动、我校举行纪念五四运动101周年表彰大会暨主题演讲比赛等活动。通过各项活动的开展，激发了师生的热情，增强了师生的凝聚力和向心力，为学校更好地发展奠定基础。2020年下学期，学校以迎长沙市创文明城市国检为抓手，积极创建为市级文明标兵单位，通过测评，我校学生对校园文化建设的满意度最高，达到100%。

本年度，汽车美容、数控模具、说话吧、Spark English、合唱团、篮球、排球、啦啦操、无人机、舞蹈队、声乐、器乐、创新小组、象棋、机器人、记者站、礼仪等28个社团，社团活动形式多样，做出了成果、做出了特色，特别是校社共建“红色雷锋号”服务队已形成了品牌，团委充分利用“抗疫”主题组织各社团开展了丰富多彩的文化活动，展示了中国人民同心协力“抗击新冠”伟大胜利成果，张扬了学生个性魅力，提升了学生爱国爱校意识，也增强了学生人文素养。德育处每期末对社团活动进行检查评比活动并纳入年度绩效考核，以调动师生积极性，我校学生对社团活动满意度较高，达到99.9%。

学生生活满意度。

为了提高学生在校生活的幸福指数，学校投资近30万用于学生宿舍条件的改善，对于宿舍内的生活设施进行了及时的维修及更换。并在每一间教室加装了电风扇等。另外，学校加大对宿管人员的培训和指导力度，让宿管人员在做好教育和宿舍管理的同时，也提升对学生的服务意识，让每一位学生能感受到学校的关爱和温暖。

本年度，学校坚决执行长沙市教育局《长沙市中小学校学生食堂管理实施细则》文件中关于食堂归口学校管理的指导方针，实行食堂全方位目标管理，加强食品卫生安全监管，不断提升学生膳食管理工作的科学化、规范化水平，通过实施“食品安全、快乐就餐、营养膳食、餐费监测、明厨亮灶”五大工程，食堂饭菜种类丰富搭配均衡，服务周到。

学校举行家长开放日邀请家长来校体验学生生活，家长和学生对生活满意度很高，达到98%。

校园安全满意度。

本年度，通过民意调查，全体师生对校园安全满意度达到99.8%。成绩的取得主要来自于如下几个方面：1.学校高度重视安全工作，校长为学校安全第一责任人且本年度主抓安全工作。2.以全方位24小时行政带队值班、保安巡防巡查为主、以网络监控为辅，防治结合，很好的履行了岗位职责，及时发现安全隐患，杜绝安全事故的发生。3.每月不同主题的安全教育班会及朝会升旗安全主题教育入脑入心，使全校师生在思想上高度重视安全工作。4.安全知识讲座提高全校师生的安全意识和防范能力。5.安全考核工作执行“周周评”、“月月查”制度，发现问题及时解决。

毕业生对学校的满意度。

通过电话联系和扫微信二维码的形式对我校毕业生进行问卷调查，其满意度达到98.7%。总结其原因：1.疫情对学生就业存在一定的影响，但学校仍全力保障好学生的就业。2、学校跟踪毕业生就业情况三年，把握学生就业稳定情况，让家长学生满意。3、毕业生专业对口率高。4、业生收入较高。5、毕业学生走入社会认可学校的军事化管理对其人生的正确影响。

2.3资助情况

2020年，我校严格执行中职学生免学费和国家助学金政策，对生活有困难的学生进行帮扶，积极响应国家脱贫政策，实现建档立卡等五项全覆盖。同时，我校积极拓宽社会捐助与学生勤工助学的通道，各方共推贫困学子学业成长。

表五、2019年国家免学费、助学金、长沙户籍免学费资助金统计表

 单位：万元

表六、2020年国家免学费、助学金、长沙户籍免学费资助金统计表

单位：万元

备注说明：

（1）2020年秋季学期长沙地区继续扩大免学费范围。

（2）2019年受惠学生人数为:5861人次；2020年受惠学生人数为:6166人次。

2.4就业质量

在疫情影响下，学校积极主动作为，2020届我校毕业生就业总体情况保持稳定，就业率达99%，毕业生平均月收入稳定，就业结构有所优化。

（1）指标卡核心指标

“指标卡”核心指标保持稳定，个别指标与上届基本持平。2020届毕业生平均月收入为2317.70元，比2018届的2310.00元上升了7.7元；2020届毕业生就业率为99%，与2019届的100%下降了1%，继续保持高就业率，毕业生对母校的综合满意度为99.1%，与2019年基本持平；企业对毕业生的满意度97%。

表七、2019-2020届中职学校毕业生指标卡指标参数

（2）就业结构

我校2020届毕业生共有977人。从就业的区域看，2020届毕业生在本地就业的人数为877人，较为合理地分布在各长沙各产业园区，学校服务区域经济发展的作用日趋明显，反映出学校服务本地经济发展作用明显，同时也在这一个方面反映出了长沙经济与长沙职业教育的协调发展。

我校紧跟长沙产业调整步伐，从就业的产业看，2020届毕业生全部安排在长沙汽车产业、智能制造、新能源技术、工程机械、轨道交通等支柱产业，基本反映了我校专业服务产业的办学理念，也反映了长沙各园区产业的发展对技能人才的需求一直保持旺盛的需求，长沙经济增长后劲十足。

从就业的企业看，2020届毕业生到大中型合资企业和民营企业等服务的比例为99.0%，比2019届毕业生比例99.5%下降了0.35个百分点，自主创业1人，反映出我校中职学生自主创业的意识正在增强。

表八、2019-2020届中职学校毕业生就业去向

表九、2020届中职学校毕业生本地区就业面向

2.5职业发展

毕业生跟踪调查结果显示，我校中职学校学生毕业三年后收入较快增长，增速高于城镇单位在岗职工平均水平，近五成毕业生实现了较大幅度工资晋升，呈现出较为强劲的职业发展能力。

（1）毕业一年后月收入较快增长。2019届毕业生一年后平均月收入达到3057.00元，比毕业当年增加1151.1元，增幅为60.06%，显示出较好的发展潜力。

表十、2019届我校毕业生2019-2020年度收入增长情况

（2）近11% 的学生毕业一年内得到职务晋升。对2019届毕业生跟踪调查结果显示，2.13%的毕业生实现了职务提升，其中晋升2次的比例为1.57%，从生产岗位晋升到管理岗位的比例为0.54 %。

表十一、2019届我校毕业生职务晋升情况

表十二、近三年来我校毕业生自主创业情况（汇总至2020年11月）

3  质量保障措施

3.1专业动态调整

2020年下学期，学校根据专业布局调整，新能源汽车维修、服务机器人装调与维护及汽车车身修复三个专业开始招生，着力打造汽车智能制造类专业和汽车现代服务类专业两大特色专业群，以更好适用全市产业结构调整和转型升级需求。

3.2教育教学改革

（1）公共基础课

学校公共基础课的学习不仅是学生学习、理解、掌握、精通专业知识与专业技能的基础,也是未来步入社会的基础，为此，学校着力以公共基础课普测为抓手推动公共基础课程教学改革，各个教研组组织老师们对公共基础课新课程标准进行了学习，新课标确定了中职公共基础课程核心素养和课程目标，明确了课程内容和学业质量要求，对中职学校深化教学改革、提高教学质量、提升学生综合能力具有重要的指导作用。公共基础课的开设严格落实国家教育部要求，将历史，物理，化学、美术等公共基础课按专业要求开设。同时在本学期根据学校组织教学、实施教学管理等方面对人才培养方案进行了优化调整。在教学上加大信息化手段的应用，让学生想学、乐学、会学，从课堂教学活动的设计和安排上入手，要求任教教师给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台，促进了公共基础课程教学质量稳步提升。

（2）专业设置

学校立足湖南，立足长沙地区汽车行业前、后市场发展方向，立足园区，专业布局趋向专门化、特色化，2020年专业群建设布局调整为汽车智能制造和汽车现代服务两大特色专业群，群内专业以汽车运用与维修专业和汽车制造与检修专业为核心，实现重点带头，整体提升。

（3）师资队伍

以工科类为主的中职学校很难招聘至高水平专业技术人员，如2020年暑假，学校公开招聘的5位临聘教师由于报名人数少，学历结构整体偏低，高技能水平不足，但学校还是克服多种困难、采取学校聘请专家来校讲座、组织教师进入企业学习、开展网上研修等多种方法和途径加大“双师型”教师队伍的建设，教师队伍学历结构、职称结构还是较前年有了长足的进步。过去的一年，教师积极参与教学的研究与改革，教学研究论文本年度达25篇，88人次参加国家省市教学能力比赛赛课获一二三等奖，6人次参加省市教学技能赛赛课获一二三等奖，教师教学效果较好，学生比较满意。

（4）课程建设

①在汽车智能制造专业群内实施重构三位一体的模块化组合式专业课程体系。

多年来，学校在课程体系建设中着力构建“素质基础课程+专业基础课程+专业核心课程”三位一体的模块化组合式课程体系，使课程开设与产业需求对接（见下图三）。本年度成功申报《车工工艺》等5门省级精品课程。

图三、三位一体的模块化组合式专业课程体系

②汽车现代服务专业群以职业需求为导向以工作任务为载体，尝试1+X证书制度下的课程体系改革

整体构建专业群课程体系。根据技术相关或相近的原则，优化岗位基础能力平台课程，按照群内各专业发展定位，建立具有自身特点的岗位能力核心课程，系统构建“以工作任务为载体、工作过程为导向、德技并修”专业群课程体系（下图四）。

图四、“以工作任务为载体、工作过程为导向、德技并修”专业群课程体系

重构了专业群特色课程。以“做”为核心，实现教学过程与生产过程对接。以开发特色校本教材为基础，配套数字化教学资源，实现数字化教学，远程教学，虚拟技能训练，创新教学方法和手段，提高教学效率。以立德树人为根本任务，凸显素质教育特色，健全课程思政、德技并修的育人机制。以职业资格培训与鉴定为参照，正在联合鉴定中心和行业管理办公室开发“汽车维修工”、“汽车钣金工”、“汽车电工”、“ 汽车营销员”等网络资源，实现远程学习及在线专业理论知识测试。本年度，正在建设7门汽车现代服务专业群基础能力课程，正在建设16门专业群核心能力课程，以各专业职业资格标准和岗位要求为根据，完善各专业实习实训内容，力争实践教学时间达到专业总课时的50％以上，从而建立科学、完整的实践教学评价体系，促进实践教学质量快速提高。

（5）人才培养模式改革

①汽车智能制造专业群完善“双导师，六对接，四位一体”的专业人才培养模式（见下图五）。

按照现代学徒制理念，学校依托企业，对接行业，充分发挥学校专业教师和企业技术人员“双导师”作用。教育教学由学校教师及企业兼职教师共同实施，校内实习由学校负责，校外实训由企业负责。校企合作贯穿招生、教育、就业全过程，实现“学生→学徒→准员工→员工”四位一体培养目标。本年度，长沙比亚迪汽车公司、湖南晓光汽车模具公司等2家企业续签深层次的合作协议，试点现代学徒制工作的顺利推进。

图五、人才培养模式框图

②汽车现代服务专业群以提升职业素养为核心，完善产教融合、校企合作、分层次、多元化的人才培养模式。

积极完善“定向培养、联合培养、订单培养”的人才培养目标，深圳实施预备员工制和现代学徒制等“工学交替”的人才培养模式，探索实施1+X证书制度（下图六）。

图六 、“工学交替” 汽车现代服务专业群人才培养模式实施示意图

（6）信息化教学

2020年，疫情期间开展了网上直播课堂，网上教学、布置作业、交流讨论，教学效果良好。信息化教学不断推进，翻转课堂、微课程、网络课程等形式让教学的表现形式更加直观、形象、多元，构建了充满活力和生机的课堂。通过教育信息化带动了教育现代化。

（7）实训基地

本年度根据专业实训基地建设规划对新能源汽车实训室、服务机器人装调与维护进行了初步建设、对汽车车身修复专业实训室建设开展了前期论证规划和市场调研、完善并充实了理实一体教室设备设施，提高了实习实训装备水平，建立与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标准体系，加强了教科研及服务体系建设。

（8）教学资源建设

在教师发展空间、世界大学城、希沃云平台、超星学习通平台，老师们课前上传了丰富的学习资料，课堂上充分运用，课后学生积极使用。激发了学习兴趣，提升了教育效果。

（9）教材选用

本年度学校使用国家规划教材和近三年出版的教材比例高，比例占85%以上；符合学生实际情况。学年结束后，教务处组织学生对教师所选用的教材质量进行了评价，使教材质量评定工作经常化和制度化。通过同行、学生对选用的教材评价结果统计，总体评价良好。

3.3 教师培养培训

2020年，学校抓实四大工程（文化传承工程、教学出师工程、班级示范工程、专业成长工程），落实师徒结对帮扶20对，稳步提升青年教师综合能力，教科室组织近60名教师参加全国中职学校文化课课程标准培训，45名教师参加国家行政学院主办的中职学校双师型教师培训，暑假110人次教师进入企业培训，100多人次参加国培、省培、市培等各种培训，不断增强教师的业务能力。此外，各教研组积极开展教研活动，组内集体备课、公开课互相评课等形式，不断提升教师教学水平，教师能力提升取得丰硕成果，胡冬生同志通过长沙市名校长年度考核，姚博瀚老师由长沙市教育局认定为长沙市中职学校汽车制造与检测专业名师工作室首席名师，李盼老师被评为市级教学能手等。此外，在2020年湖南省职业院校教师教学能力比赛中，我校12个参赛团队均获得优异成绩，其中7个团队获得一等奖，有一支团队入围国赛现场赛，在2020年湖南省职业院校教师职业能力比赛专业技能操作竞赛中周永等老师二等奖。

3.4 规范管理

（1）教学管理

本年度，教务处以求真务实的工作态度，促进公平、提高内涵、发展特色管理理念，进一步加强教学管理、对学校常规教学工作实施全员管理。进一步落实教学常规，做到“常规抓好，细节抓严，过程抓实”，以抓及格率促优秀率提高为出发点和落脚点，以“因材施教不放弃每一个学生”为原则，以提高教育教学质量为根本，全面提高我校教育教学质量，为学校的稳步发展而不懈努力。充分发挥教研组长引领作用，本学期将每周一统计对全校老师的教案进行检查，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。加强对备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、辅导、早读、晚自习、实验课、活动课、月考、教学反思与总结等教学基本环节的全程管理。学生作业要控制总量，全批全改，达到减负增效目的；每次检查固定检查人员，以便进行质量的跟踪调查与反馈。教师听课人均在15节以上/期，通过校本研修加强了备、讲、批、辅等各环节的过程管理，使得教学工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

（2）学生管理

2020年度，在学校复学之后，根据校园疫情防控要求分年级举行了全校性军训月会操，在不断提升学生体质的基础上，也锤炼了学生的军人品质；各个班级不断创新新闻述评等特色活动形式；此外，青年教师的“班主任训练营”、全校师生的心理健康讲座、线上升旗仪式、主题班会、禁毒教育、防溺水安全工作、线上家长会、各种志愿服务、教师家访等多项活动，凝聚了师生力量，营造乐学勤学氛围。学校坚持全员育人制度，全校老师均参与到班级管理中来，形成了良好的学风和校风，学生的素质也在不断提升。

（3）财务管理

学校健全了财务制度和内控制度，使财务人员有章可循。财务支出采用集中支付制度，会计和出纳岗位分工明确，通过内部控制，内部稽查、外部审计、绩效评价和纪委监管，及时审核学校支付是否依法依规、专款专用；及时审核会计凭证、会计帐簿、会计报表和其他会计资料合法、真实、准确；及时审核各项财产物资增减变动和结存情况，并与会计凭证中的数据核对；及时审核资金使用之后学校的发展以及学生的反馈等等。确保账账相符，账证相符，账实相符，确保学校的每一笔投入都能用在“刀刃”上。

（4）后勤管理

本年度，学校加大了对物业人员的考核评价、培训和指导力度，物业人员在日常卫生、绿化、水电等方面管理较原来有了较大的提升，后勤保障功能进一步得到彰显，为师生创造良好的生活环境。如：安保必须二十四小时值勤以保障校园安全，水电工必须在五分钟内到电器事故现场、保洁员每天必须进行四次保洁等，校支委、行政和值班老师每天对宿舍进行不定期巡视，及时了解设施设备运转的情况，学校小件物品货比三家严格按照学校采购制度进行采购，大宗采购，实行招标制度，确保采购物质达到物美价廉。

（5）安全管理

我校始终把学校安全管理工作放在突出位置，思想上高度重视，行动上防范未然，做到时时处处把安全记在脑中，挂在嘴上，抓在手中，努力形成“安全工作重于泰山”的共识。成立了以胡冬生校长、汪东书记为组长、并且由胡冬生校长主抓安全的工作，成立了以校长、书记为组长的安全工作领导小组，全体班主任、科任教师、值班老师全员参与的安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的、一岗双责的工作格局。完善了安全工作管理制度，如：本学年完善修订了《学校保安人员管理制度》、《学校安全工作领导责任制和事故责任追究制》等，进一步明确了“谁主管、谁负责”的安全管理原则。召开了2020年学校安全工作会议并举行签订安全责任书仪式。安全责任书签订仪式在汪东书记的亲自主持下，校长与分管领导、分管领导与各部门负责人、各部门负责人与下属人员、班主任与学生家长层层签订了安全责任书，最后，校长作了总结讲话。通过安全责任书签订仪式，人人明确了安全职责，层层落实了安全责任。开展形式多样、内容丰富的安全宣传教育活动，对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如我校根据国内外突发的安全事件，多次召开安全工作现场紧急会议，强化师生的安全意识，提高师生的自我防范能力;举行消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我校还多次在校园举办了安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防校园欺凌、防交通事故、防触电、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火用电等安全知识和技能教育。还利用学校网站、广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。定期组织学生进入青椒第二课堂组织参加禁毒知识竞赛、答题，通过各种教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。同时，积极开展消防安全教育及安全演练活动，我校邀请长沙湘安消防公益服务中心金牌讲师王松清进行了一次消防安全知识讲座，通过讲座，全校教师不仅了解了许多消防安全知识，增强了消防安全意识和责任感，还掌握了灭火器的使用技能；在2020年5月、8月我校开展了消防安全知识培训及针对于教学区的消防安全演练活动。通过本次活动，全校师生增强了消防安全意识，提高了在火灾突然来临时的应急防护能力与逃生自救本领。做好日常安全教育的同时，我校定期组织做好学校安全隐患排查工作，学校坚持安全隐患月排查制度，要求各班、各室负责人每月对负责区域进行安全隐患大排查，并及时上报排查情况，学校根据上报结果立即进行汇总、整改和及时处理。为使学校安全防范工作家喻户晓，我校加大了宣传力度。利用校园网、宣传橱窗、微信平台、班级QQ群、告家长书等时刻提醒家长、社会各界共同关注青少年的安全，努力构建家庭、学校、社会三位一体的立体式安全教育网络。此外，全面推进依法治校，推进学校章程实施，依法依规签订各项合同。全年，学校无安全事故发生。

（6）科研管理

学校牢固树立全体教师参与教育科研的意识，形成“工作问题课题化”的科研特色，建立了一支理论功底扎实，实践操作能力强的骨干科研队伍，本年度，学期初和期末，学校聘请了高校、上级教科院所、企业专家和学校教师等开展教育科研的专题讲座6次，还组织了学校教育科研骨干开展专门培训，组织课题组成员开展相关的调研与学习，本年度，我校教师省级以上刊物发表论文或论文获奖25篇，2020年立项4个湖南省职业教育教学改革项目和5个省精品课程；2个湖南省职业教育教学改革项目、2个湖南省教育科学规划课题完成研究，顺利结题。

（7）管理队伍建设

我校十分注重中层干部的培养和建设，在中层干部选拔、任用、培养上严格把关，努力培养一支政治上坚定、思想基础好、业务技能精、工作作风硬的骨干队伍。学校会定期对中层干部政治业务素质和履职情况进行考核，中层干部每年要向学校述职；学校推行中层干部竞聘上岗制度，增强了学校的生机与活力，激发广大中层干部爱岗敬业、开拓进取的精神，为进一步提升办学水平奠定坚实基础。

（8）管理信息化水平

近三年学校投资了近千万元加强了信息化项目建设，高速有线、无线网络遍布校园每一个角落，每间教室配备86寸一体机，全数字广播、高清监控、电子班牌、一卡通智慧化校园系统等项目的落地，将学校构建成了一所现代化的学校。学校专人管理，全方位综合运用信息化设备，充分发挥智慧校的功用，提升了教育教学的效果。今年又增添了8万元的网络安全设备，专职教师进行了专业的网络安全培训，全年网络安全无一起通报，无任何网络安全事故。

（9）疫情防控管理

停课不停学。组织学校优秀教师，以课表化的形式实现“在线上学”，为学生提供线上直播授课服务，课程涵盖卫生防疫知识，体育锻炼以及职高期中、期末相关科目;对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业。
‎    严格外来人员测温、消毒、登记制度。对假期门卫值班人员及值班教师进行了防控要求，要求门卫值班人员需24小时在岗值守，值班老师及后勤工作人员需戴口罩、测量体温、登记后方可进入校园;值班老师按时到校值班，做好校园安全巡视工作。
‎    每日做好健康提示、健康管理和教室通风、消毒等工作。落实晨午晚检、因病缺课(勤)病因追查和登记等防控措施，实行“日报告”、“零报告”制度，防止出现疫情防控责任事件。

3.5德育工作情况

学校坚持把德育放在首位，学校坚持军训开路、养成跟上的德育教育措施，保障学生德才兼备的德育素养，构建了“长字号”学生自主管理的有效方式和途径，形成了常态化、长效化的职业精神培育机制。

（1）德育课实施情况

学校在德育课的实施中，按要求开设了思政课学科，同时还以班级特色建设为抓手，活动为载体，例如军姿特色、文明特色、学习特色、卫生特色等示范班级的创建，军训月会操、志愿服务活动、特色社团活动的开展等，以多种载体形式大力加强社会主义核心价值观教育，积极把中华优秀传统文化和军事化管理的理念融入课程和教材体系，建设了学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课程。

（2）国防教育特色开展情况

2017年学校被教育部认定为“国防教育特色学校”。同年被认定为市级特色项目，2020年，学校进一步将国防教育与德育管理相融合开展系列特色教育活动，培养学生工匠精神，从而形成鲜明的德育管理品牌，在全省乃至全国起到了引领示范作用。主要工作有：整合了课程资源，强化国防意识，培育学生爱国之情；抓好了阵地建设，传播国防文化，磨练学生军人之志，如：国旗下的讲话、国防教育主题讲座、国防教育主题班会、军训月会操、一日四课（早训话、军歌午唱、晚放学、新闻述评）、校园网站、校园广播站、校园文化走廊、橱窗等有计划地开展国防教育、活动成果展的宣传；打造了精品活动，树立国防精神，培养学生卫国之心。如“七一”、“八一”、“九.三抗日胜利纪念日”、“十一”、“抗美援朝纪念日”等重大节日、纪念日，开展国防教育，促进学生努力学习。

（3）文明风采活动开展情况

2020年，在学校领导高度重视下，德育处精心组织，学生在“我在抗疫中成长”为主题的省市文明风采大赛中，通过师生共同努力，取得优异成绩。其中男子篮球获长沙市一等奖，女子排球获长沙市二等奖，才艺舞蹈类作品也取得了长沙市一、二、三等奖共8个。此外，演讲征文比赛中获湖南省二等奖3个，“我是阳光中职生”抖音短视频比赛获湖南省一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个，啦啦操比赛获省级一等奖；“文明风采”优秀案例获湖南省一等奖1个，德育案例获湖南省二等奖2个。

（4）社团活动

本年度组建了汽车美容、数控模具、说话吧、Spark English、合唱团、篮球、排球、啦啦操、无人机、舞蹈队、声乐、器乐、创新小组、象棋、机器人、记者站、礼仪等28个人文素养类社团和专业社团，学校安排专门的指导老师，定期开展社团活动各15次以上，从而使校内的课堂及课余氛围得到很大的活跃和增强，学生的校园生活过得更有意义！

（5）团组织学生会建设及活动

团组织学生会的主体活力，发挥了团员的主体作用，初步形成了以学生会、团委为核心学生德育工作模式，两大学生组织系统在德育处的直接指导下，全心服务青年团员和学生成长成才。上半年，教工团支部青年教师组织开展了“弘扬中国精神，共说抗疫故事”主题班会设计暨“微”班课片段展示的比赛；下半年，教工团支部开展“践行核心价值观，让我来当班主任”的班主任训练营的主题团活动等。

3.6党建情况

在学校党委的领导下，各基层党组织深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，全面落实从严治党要求，紧扣立德树人根本任务，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（1）加强党的组织建设，夯实党建工作基础。

坚决贯彻执行民主集中制，严格落实“三重一大”议事规则，认真执行党员领导干部过双重组织生活和“三会一课”制度；完善基层党建工作责任制，推进基层党建工作规范化建设；积极开展“星级党员创建”、“三示范”、“党员护学岗”和“结对帮扶”等特色党建活动，支部战斗堡垒和先锋模范作用得到彰显。在防控新型冠状病毒感染肺炎的严峻时刻，全体党员积极响应党中央和省市的号召，踊跃参与社区疫情防控志愿服务，瞿金成等三位党员同志荣获社区颁发的 “优秀志愿者”称号；2020年11月学校党总支由市教育局党委批准成立党委，各支部顺利完成换届选举工作；2020年严格按程序发展党员6名。

（2）加强党的政治建设，把党的政治建设摆在首位。

党组始终强化政治建设，自觉提高政治站位，以党组中心组理论学习、“三会一课”、主题党日活动为抓手，带头深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，严格贯彻落实省市委和上级党委各项决策部署，时刻对标对表，持续抓严抓实，确保用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，确保上级各项决策部署落在实处，以实际行动进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，切实做到“两个维护”。今年以来，围绕加强班子政治理论学习，组织开展党组中心组理论学习12次。

（3）加强党风廉政建设，全面落实从严治党。

学校党委认真履行全面从严治党主体责任，将全面从严治党工作列入学校年度工作要点，专门进行安排部署，组织领导干部、各基层组织签署了全面从严治党工作责任书，压紧压实管党治党责任；组织干部到廉政文化教育基地进行了实地教学，聆听了廉政专题报告，举行廉政专题党课，对广大干部开展廉政教育。截止目前，未发现违纪违规现象。2019年学校全面从严治党工作目标考核获“优秀”等第。

4 校企合作

4.1 校企合作开展情况和效果

2020年，学校积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点，推进专业教学紧贴企业岗位实际，有效开展实践性教学。如汽车智能制造类专业群积极对接湖南晓光汽车模具公司、长沙比亚迪汽车公司等2家园区企业，推广实施预备员工制人才培养模式。汽车现代服务类专业群积极对接上汽通用汽车有限公司、申湘汽车销售有限公司和上汽通用车工坊湖南区委会等企业和行业协会，推广实施现代学徒制人才培养模式。另开展订单培养合作企业有11家，建立了12个校外实习实训基地，如中兴通讯长沙基地、广汽菲克、上汽大众长沙工厂、吉利控股集团、博世汽车、福田汽车，实现学校、企业、学生三方共赢。2020年湖南晓光汽车模具有限公司成功认定为市级聚彩网——湖南晓光汽车模具有限公司智能制造实习实训基地。

4.2 学生实习情况

我校学生实习分为校内、外实习和顶岗实习三种，学校制定了《校外实习管理制度》、《校内教学实习管理制度》、《学生顶岗实习管理办法》等文件，本年度，实训处对一、二年级汽车智能制造类专业群新生开展了钳工实习或车工实习，一、二年级汽车现代服务类专业群开展了汽车维护、汽车美容和汽车维修等实习，并全程监控实习开展情况；就业办负责学生校外实习和顶岗实习相关事宜，学校与湖南晓光、中兴通讯、博世汽车等11家企业省内外名优企业开展顶岗实习占高三学生比例达85%以上，学校与上汽通用有限公司长沙地区4 S店开展现代学徒制模式的顶岗实习，通过校企联合办学，实现了学生对口就业和有效就业，学校与企业成为相互需要、相互依存、互惠互利、共赢共荣的共同体。

4.3 开展集团化办学情况

学校积极拓展办学思路，探索联合办学模式。本年度，我校逐步形成了“全方位合作、全过程参与、多层次推进”的校企合作。本年度，学校作为理事单位参与中非经贸合作职业教育产教联盟为进一步推进和深化集团化办学开拓了新的途径、举办了上汽通用ASEP项目的师资培训班，取得良好效果，获上汽通用好评，这些常态性的工作已成为学校走访向集团化办学的必然之路。

5 社会贡献

5.1 技术技能人才培养

2020年，我校有毕业生877人，就业率99%，主要集中在全市各产业园，主动对接智能制造类和汽车服务类及城轨类，涵盖长沙22条产业链中11条。

表十三：长沙地区22家名优企业对我校毕业生的满意度调查情况

5.2 技术服务

(1)培训服务

本年度，学校依托自身专业师资优势，为对口就业企业培训预备员工、雨花经开区、雨花同升街道社区居民等开展了职业培训、创业培训服务和职业鉴定培训共计1217人次。

(2)技术服务

本年度，学校老师与企业联合开展生产技术攻关项目1项，与去年持平，获得横向技术服务到款额20万元，与去年持平。

5.3 对口支援

(1) 校际对口帮扶

本年度，在长沙市政府和市教育局的统一安排下，我校共有欧伟、尹文飞、丁卫昆、袁英晖四名教师参加对口扶贫助学，一年来，他们分别在新邵县职中参与教学工作，受到对口支援单位的高度好评，同时，聚彩网党总支书记汪东一行6人奔赴新邵县工业职业中专开展送教下乡、捐赠设备及慰问在该校支教的老师的活动，新邵县工业职业中专副校长石新生一行到聚彩网开展教学交流，效果良好。

(2)对口扶贫

一年来，学校招收武陵片区学生522人，通过增加贫困学生助学金补助的方式实施了“湖南仁和环保有限公司”的社会资助，使之通过接受职业教育后推荐就业，实现脱贫。

5.4 文化传承

学校在师生中大力开展文化传承工程。利用宣传片、校史馆以及校刊《长汽之窗》让师生们了解学校创业史；举行2020年上汽通用ASEP项目组班仪式，进一步探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，办人民满意教育；与长沙比亚迪汽车有限公司共建新能源汽车预备员工培养生产实习实训基地以及“双师型”教师产教融合实习实训基地，逐步深化交流与合作，共同建设好产教融合，形成鲜明的办学特色；成立姚博瀚汽车制造与检修技能名师工作室，弘扬先进的教育思想，传授先进的制造技术。

6 举办者履职

6.1 经费

中职生均财政拨款有制度保障。学校2020年元月至今总支出为50311727.78元，生均支出15480.54元,项目建设总投入为514.6万元。此外，在今年11月底长沙市教育局又投入400万专项经费用于改善我校办学条件。学校建立了中职教育经费使用绩效评价机制，不断提高经费使用管理水平和实际效益，以确保学校持续稳定发展。

图七、2020年度学校项目建设总投资（514.6万元）

6.2 政策措施

2020年8月25日召开全市教育工作会议强调了“以民生为本”，始终突出立德树人这一教育根本，坚定不移深化教育改革，全面抓好各阶段教育，努力打造德才兼备的教师队伍，坚决守住“校园安全”底线。

2020年度，学校全面落实全市教育工作会议精神，以章程建设为推手，依法实行校长负责制，自主办学，民主管理，逐步实现学校治理体系与治理结构的全面改革创新，加快建立现代职业学校。

7 特色创新

【案例1】：打造“哲学+”思政教学模式，培育高素质技能人才——特色教学工作案例

聚彩网围绕落实立德树人根本任务，积极推进思想政治理论课教师、教材、教法改革，将习近平新时代中国特色社会主义思想、热点事件、实践教学融入《哲学与人生》课程，通过线上线下混合式教学，打造“哲学+”思政教学新模式，培育适应高质量发展、立志为社会主义建设服务的技术技能人才。

具体做法：

（1）哲学+新思想，引导学生与国家同频共振。我们结合党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，对《哲学与人生》课程内容进行模块化和专题化重构，分为5个模块、20个专题。将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入到课程中，使学生在掌握哲学原理的同时，能理解和运用新思想进行人生指导，有效达成了思政课教育目标。

（2）哲学+互联网，调动学生学习积极性。借助现代教育媒体和教育信息资源，依托互联网开展调查，通过教学平台开展话题讨论、在线投票与测试、课堂调查、评价等活动，并布置课前任务和课后拓展，将现代信息技术有效融入哲学课堂，突破难点，实现线上线下混合式教学，提高学生的学习兴趣，达成教学目标。

（3）哲学+热点，提升学生政治素养。在选择案例时，特别注重将热点事件与哲学思想进行结合，通过分析热点事件，既帮助学生理解哲理，又透过热点现象看到其本质，在潜移默化中引导学生关注时政，提升学生的政治素养，对于学生的人生发展起到重要的作用。

（4）哲学+实践，助推学生全面发展。结合每个模块的教学内容都安排了一次课外实践活动，进行“理论+实践”组合式课堂设计。使学生在实践过程中感悟哲学理论，增强思政课的吸引力和感染力，在实践体验中落实立德树人的根本任务。

成效与反响：

（1）打造了“哲学+”思政课教学模式润心灵。通过推进思想政治理论课教学改革，将习近平新时代中国特色社会主义思想、热点事件、实践教学融入《哲学与人生》课程，通过线上线下混合式教学，打造了“哲学+”思政教学新模式。该模式已在我校得到运用实施，并取得一定的反响。

（2）增强了思政课吸引力。将新思想融入哲学课堂、用哲理分析学生关注的时政热点、用实践感悟哲学理论、用互联网丰富哲学教学手段，使哲学课堂动了起来，活了起来，更赋予了生活的味道，拉近了课堂与现实生活的距离。

（3）培育了高素质技能人才。学校德育品牌更加突显，校风学风更趋浓厚。近两年我校在全国技能大赛获奖12个，省级技能大赛获奖57人次，黄炎培职业教育奖创业规划大赛获全国一等奖1个，省级获奖2个，市级一等奖4个。毕业生就业率达99%，企业满意率95%以上，学生所体现的上进、守纪、勤奋、务实受到了用人企业的高度评价。

【案例2】：产教融合，校企合作，助推“双师型”教师队伍建设与成长——教师培养特色创新工作案例

聚彩网充分发挥多年来开展校企合作产教融合的优势，采取“请进来、走出去”方式，通过校本研训、企业培训、个人自修、院校进修等多种形式强化教师“双师”技能，打造了一支理论教学水平高，专业技能精湛的稳定的“双师型”教师队伍。

具体做法：

（1）制定教师成长计划，“梯队工程”育“双师”。

学校根据专任教师现状以及个性差异，遵循“双师”培养规律，分层次、分梯队培养、培训专业教师，制定了教师专业成长计划并严格实施。结合专业教师梯队培养计划，学校在教师专业技能培训上，有计划地先在校内实训基地锻炼，再安排到与本专业关联的对应企业如各类合作企业、汽车4S店及地铁公司等实训。

（2）能工巧匠当师傅，“青蓝工程”育“双师”。

学校充分利用校内外的人才资源和校企合作实训基地，实施教学导师制，开展“拜师学艺”活动，充分发挥校企间骨干教师和技能大师的作用，帮助新教师缩短成长期，全面提高教师队伍的整体素质。

（3）走进企业学本领，“卓越工程”育“双师”。

学校依托与教育部--上汽通用汽车公司合作的ASEP项目、湖南晓光汽车模具合作的工匠学院等项目，实施“卓越名师工程”，即每年轮流安排各专业优秀骨干教师赴上述企业脱产挂职训练，跟岗学习，时间从半年到一年不等，由学校指定专业方向、设计学习任务和目标，以企业的考核和取得的成绩为依据，对脱产训练的专业教师进行年度绩效考评。

（4）校企双向流动，互兼互训育“双师”。

学校依据省、市有关文件精神与合作企业共同制定了《校企人员互兼互聘管理办法（试行）》，聘请上汽通用申湘别克4S店郑强、黎小文、湖南晓光汽车模具公司朱晓永等专业行家为“兼职教师”、“客座教授”、“客座讲师”，定期来校授课与技能指导，选派学校李振湘、姚灿程等专业老师到申湘别克4S店担任技术指导，有力推动企业工程技术人员、高技能人才和职校教师的双向流动，有效提升教师教学能力，又零距离实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的教学要求。

成效与反响

（1）多管齐下，提升了教师技能。

学校通过“请进来、走出去”、校企互兼互聘等方式，建立了校企合作、产教融合育“双师”的培养机制。教师通过校内线上参加企业网络培训、线下实训基地培训，校外在企业师傅的带领下参加每年两个月以上的企业跟岗学习积累实践经验，专业教师的教学能力、科研水平、专业技能等方面都得到了质的提高，一支稳定的“双师型”教师队伍逐渐形成。

（2）资源共享，实现校企共赢。资源共享，校企联合育“双师”，一是拓宽了校企合作产教融合的深度和广度；二是企业能工巧匠进校园、进课堂，拓宽师生职业视野，使人才培养更切合市场需求；三是对接专业岗位需求的“双师”教学，丰富了企业的人才储备，又减少企业新招员工的培训时间；四是教师通过讲授自己在企业中的实践经验，能进一步激发学习兴趣，提升实践教学效果；五是校企合作研发校本教材，教材的针对性和实用性更强。

（3）教学竞赛，彰显了育人实力。在省市技能抽查、各级专业技能竞赛、文化课抽考中均取得优异成绩，学校2018年、2019年均获市级绩效考核一等奖，市级职业院校素质教育督导评估中获评教学质量优秀奖。

【案例3】：化危为机，整理抗疫素材开展思政教育——特色教学工作案例

面对突如其来的疫情，我校通过线上线下相结合的方式，依次开展名师线上话抗疫、主题班会述抗疫、学生线下讲抗疫、课程思政融抗疫四个活动推进抗疫素材的收集和运用。抗疫思政素材库也经历了试用——收集——归类——运用四个阶段，形成较系统的体系，增强了教育实效，实现立德树人的目标。

具体做法：

（1）名师线上话抗疫。学校积极响应停课不停学的号召，制定疫情期间课程方案。特意组织名师18人次每周进行两次“疫情专题”教学，从抗疫故事入手，再延伸到思政教育，引导学生关注疫情数字外那些有温度的人和事，达成教育目标，同时名师们对抗疫素材的试用也开启了学校对抗疫素材收集的序幕。

（2）主题班会述抗疫。学校组织青年教师和班主任共121人进行主题为“共说抗疫故事，弘扬疫议精神”的主题班会设计比赛，严格按照班主任基本功比赛的要求进行。

（3）学生线下讲抗疫。返校复学后，学校围绕文明风采征文演讲比赛开展选拔。通过学生写抗疫征文、讲抗疫故事将疫情素材运用到极致，让学生真切感受疫情。

（4）课程思政融抗疫。学校的计算机教研组以《数据处理在抗疫中的运用》为题进行模块设计，将数据处理的教学内容与抗疫时政紧密结合，每个专题均选择“抗疫”过程中数据处理具体运用为案例，让学生既直观感受到数据处理知识在“抗疫”具体运用，又学到了数据处理的知识。

成效与反响

（1）德育模式创新，三全育人成效显著。例如线上家长会，符合国家疫情防控要求，又加强了家校的联系，这种新的模式在复课后仍被学校和各班级频繁采用，提高了家校合作共同育人的实效。学校还以此次疫情为契机，积极贯彻全员、全程、全方位培养职业人的精神。

（2）建立素材库，抗疫精神辐射全校师生。学校建立了抗疫思政素材库，老师们能从中精选素材，结合爱国主义教育、劳动教育、职业生涯规划、技能强国教育等进行课堂教学。

（3）思政效果明显，无痕德育真正入脑入心。今年以来，学校师生参与志愿服务时间总长达3400多小时。无痕德育帮助学生树立了正确职业理想和职业观念，增强遵守职业道德和提高职业技能的自觉性，追求高尚道德品质，提升职业道德境界。

8 主要问题和改进措施

教师队伍建设需进一步加强。学校在2017年—2020年公开招聘了大量教师，新进教师的年青人居多，学校需要进一步落细落实，将他们真正培养成学校的中流砥柱，为学校以后的发展做贡献。

高素质技能人才引进难。工科类本科院校毕业生不愿当老师，有的岗位降低要求却无人问津，所以，这几年招聘了部分大专学历的专业教师，督促这部分教师进行学历提升，是学校目前存在的最明显的问题。

名师引领工程任重道远。由于缺乏全国知名的专业领军人才和教学名师，以至在专业创新驱动发展方面存在瓶颈，专业教师整体技能水平有待进一步提高。

重点专业群对接服务产业发展能力还需提升。通过实施专业动态调整机制，调整了专业群名称，但本年度尚处在专业调整之年，群内各专业规模还不太平衡，特色专业群的聚集和示范作用有待更充分地发挥，所以，如何根据区域经济发展“转方式、调结构、促升级”的要求，加强特色专业群建设，使用学校专业群与产业协调发展和创新发展的机制相匹配，今后如何发挥两大汽车类专业群的方向作用还有很大的发展空间。

治理能力建设的重点应该在现代学校制度建设和关键领域改革的突破。我校已建设为湖南省卓越示范校，这是学校发展的一个重要里程碑，但卓越校是干出来的，不是写出来的。推进学校卓越校的建设，重点应该放在现代学校制度建设和关键领域改革的突破上。

9 其它

2020年，我们付出了许多艰辛，但收获了更多的成功与喜悦，这得益于我们有一支精诚团结的行政班子，一支师德好、水平高的教师队伍，更得益于市教育局的正确领导。2021年，我们坚信，在市教育局的坚强领导和高度重视下，我们一定不忘初心、牢记使命，发奋工作、再创佳绩！

2020年 12 月4日