本网讯（通讯员 李洁婷）十年育树，百年育人！育人是一件复杂的工作，要培养同学们良好的行为习惯、素养品质，德育工作者除了要有教育家精神，教育情怀外，还离不开良好的教育途径、教育方法。聚彩网名班主任工作室致力于完善一套“培养学生核心素养、符合学生成长规律、满足学生成长需求”的新型带班模式，推行五项管理我能行习惯养成手册（作业、劳动、体育、阅读、表达）——《成长足迹》是其核心内容之一。为收集《成长足迹》试用同学、班主任的意见和建议，2023年11月21日下午，工作室召开了“《成长足迹》使用交流研讨会”。

　　师生齐心谈感受。班主任普遍感觉通过《成长足迹》的使用能更及时、方便的了解同学们生活、学习中存在的困难与问题，和同学的关系更近了。试用的同学则纷纷表示：通过使用《成长足迹》感觉自己做事的计划性更强、目标更加明确了，还有的个别同学表示每天做阅读摘抄很享受。

　　集体研讨出智慧。同学们群策群力，给出了许多中肯的建议，如：每五页加一页周计划和周总结；在课程表前面加上“校历”、“日历”；因为每天课程不一样，所以可以把科目去掉，让同学们自己写……

　　名师解答去疑问。为了让班主任、同学们进一步领会《成长足迹》各项内容的设计意图，工作室负责人李洁婷老师对各部分设计意图进行了分享，如通过在考试前预估分数，考试后写实际得分及考试总结，提升同学们评估能力，反思总结能力;通过制定新学期计划，每日执行计划，每月小结提升同学们的目标力、执行力，让目标通过一步步的努力变成现实……他们听后有如醍醐灌顶，对后期更进一步用好《成长足迹》充满了信心。

　　学校重视有希望。教科室肖良师副主任高度肯定了工作室扎实细致做好调查研究，实实在在解决教育问题的工作作风，同时对使用班级班主任老师、同学提出希望，希望试验班级做好使用心得记录，及时向工作室反馈使用中的问题，帮助工作室将此项工作进一步完善，也希望试用班级都沿着《成长足迹》而让班级变得越来越优秀。

　　最后，学生科副科长、名班主任工作室成员刘润对调研工作进行总结。他用学生时代记日记、工作后写反思的例子告诉同学们培养良好习惯的重要性，希望同学们在当前奋发有为做最好的自己，让《成长足迹》成为青春宝贵的记忆。

　　道阻且长，行则将至，行耕不辍，未来可期。我们在行动中尝试，在行动中探索，在行动中超越。我们相信，在大家共同的努力下，《成长足迹》一定会是一套行之有效的、助力学生养成良好习惯的成长手册，也定会为学校“琢”文化建设添上浓墨重彩的一笔。（一审：殷雯 肖良师  二审：沈昭  终审：胡冬生）